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1和许多小班数学教案　　1和许多小班数学教案　　篇一:小班数学教案认识1和许多　　小班数学教案认识1和许多　　设计意图:　　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。　　活动一　　活动名称:我们去郊游　　活动目标:　　认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。　　活动准备:　　环境布置---　　1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。　　2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。　　活动与指导:　　1、谈话引出课题:“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好　　不好,”(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。)　　2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方,(池塘)　　3、池塘里有什么,(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子,(1只)有多少只小鸭子,(许多只)有几只青蛙,(1只)几只小蝌蚪,(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。　　4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。　　活动二　　活动名称:小猴儿摘桃子　　活动目标: 　　通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。　　活动准备:小猴头饰、桃树模型。　　活动过程:　　1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。”　　2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。　　3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出:“许多可以分成　　1个1个。”活动三　　活动名称:我把小熊送回家　　活动目标:　　通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。　　活动准备:　　教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。　　活动过程:　　1、引出课题:“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太　　贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了,让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗,(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍:“我找到了1只小熊---”)　　2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。　　3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。　　篇二:小班数学1和许多活动案例　　小班数学——1和许多　　活动目标:　　1、在游戏环境中让幼儿初步感知“1”和“许多”两个不同的　　量。　　2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。 　　活动准备:积木围成的池塘，各种纸质的动物:一条大鱼，许多条小鱼;一只青蛙，许多只小蝌蚪;一只小鸟;大树一棵，“小河”环境、“田地”环境、“森林”环境、“兔子家”环境、歌曲《生日快乐》幼儿已有知识和经验分析:根据小班幼儿学习数的特点来看，孩子学数比较形象、直观。在上一次活动中幼儿已经认识了数字“1”。在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但对这些数现象模糊不清，不能很准确地理解“1”和“许多”之间的关系。因此，通过这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。　　活动过程实录:　　1、复习数字“1”　　师:宝宝们，今天外面天气真好，和妈妈一起去散步好不好,(幼儿很高兴，情不自禁的拍起手来，并在教师的指导下排好队。)　　师根据设定好的路线边走边问:“这里有几条小路,”“小路旁边有几棵大树,”“大树上面有几只小鸟,”。。。。。。(根据提前设置好的环境，这里所有的大树、小鸟及其他物品的数量都是1，幼儿能够很容易的回答出问题，情绪高涨。)　　(评析:以小朋友们熟悉的散步活动作为活动的开始，幼儿感觉熟悉、亲切，在活动的开始阶段情绪就处于十分活跃的状态，　　幼儿很快的融入到了整个活动之中。)　　2、通过谈话认识“1”和“许多”　　教师带领幼儿来到池塘边。　　师:宝宝们，我们一起来休息一会儿吧。(大家席地而坐)这是什么地方,　　幼:池塘。　　师:池塘里有什么,　　幼1:鱼(在幼儿1回答问题的时候，有个别小朋友在一旁说:有很多鱼。由此可见幼儿在生活中经常遇到出现某种物品有很多的情况，但还不知道用“许多”一词来表示。)　　幼2:有大鱼　　其他幼儿:还有小鱼呢。　　师:池塘里面有几条大鱼,　　幼:1条。　　师:那池塘里面有多少小鱼呢, 　　幼:很多条。(这时，有几名幼儿趴在池塘边认认真真的数了起来，因为他们认识的数字有限，数到最后没能够数出准确数字，明显脸上表情有些不高兴。)　　师:小朋友很聪明，池塘里有“1”条大鱼，有“许多”条小鱼。(着重强调“1”和“许多”，对于想用数数的办法找到答案的小朋友，我用眼睛看着他们。这时，他们明白了可以用“许多”这个词来表示小鱼的数量。)　　师:池塘里有多少只大鸭子,　　幼:1只　　师:有多少只小鸭子,　　幼:许多只。　　师:有几只青蛙,　　幼:1只。　　师:几只小蝌蚪,　　幼:许多只。　　(评析:在老师所提供的特定的环境中，让幼儿通过丰富而具体的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。对于认认真真的数小鱼的幼儿，教师应当给予鼓励并进行适当的引导，不能为了赶快进行活动而忽略这种情况的发生不予理会。)　　3、巩固认识“1”和“许多”　　师:叮铃铃，妈妈的电话响了，原来是兔子妈妈要为兔子宝宝过生日，请我们去参加他们的生日会，我们一起去吧。(幼儿高兴的拍手，蹦跳。知道了用“许多”表示数量，他们还沉浸在喜悦之中，听说要去做客，就更高兴了。)　　师:兔子家很远，我们要先走过森林。(在老师的带领下，幼儿来到了布置好的“森林”环境中。)　　师:宝宝看，森林里的花开的真漂亮，蓝色的花有几朵,红色的花有几朵,　　幼:分别回答1朵，许多朵。　　(接着老师带领幼儿走过布置好的“小河”“田地”环境，区分出有一只螃蟹、许多小虾;一颗大萝卜，许多小萝卜，并把萝卜摘下来送给兔子作为生日礼物。)　　(评析:以“做客”这一线索贯穿整个过程，布置不同的环境，让幼儿充分感知“1”和“许多”，幼儿乐学、好学、易学。在整个巩固过程中，因为不同环境具有不同的吸引力，幼儿注意力相对集中。但有个别幼儿似乎已经知道老师提问的方法总是:。。。有多少,这样提问， 　　小朋友的答案只有“1个”或者是“许多个”这两种。于是就出现了还没等问题问完，幼儿就说出答案的情况。在这种情况下，有的小朋友注意力不再集中，影响了活动效果。教师可以改变提问方式，多进行发散性提问，避免提问方式千篇一律，幼儿形成思维定式。)　　4、结束活动　　师:兔子家到了，我们把采下来的大萝卜送给小兔子作为生日礼物吧。(幼儿送礼物，在《生日快乐》的歌曲中结束活动)　　教学内容附录:歌曲《生日快乐》　　教师自我评析:在活动中始终能围绕目标开展活动，幼儿能正确区别“1”和“许多”。能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，　　又吸引了幼儿的注意力，让幼　　儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。活动中如果幼儿的思维方向与教师本身设计的活动方向出现偏差，教师应当给予鼓励并进行正确的引导，不能为了赶快进行活动而忽略这种情况的发生不予理会，对于幼儿来说这有可能是一次还应改变单一提问方式，避免提问方式千篇一律，多进行发散性提问，以免幼儿形成思维定式，对活动失去兴趣。结束部分过于简单，可以进行适当延伸。　　篇三:小班数学教案1和许多　　小班数学教案:1和许多　　教学目的:　　1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。　　2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。　　教学准备:　　1.实物教具:扑克、玩具。　　2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。　　教学过程:　　一.创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。 　　1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。　　2.请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请。。。。。。启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”　　二.指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。)　　1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。　　2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求:请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问:刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗,幼儿答:一个也没有了。　　3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说:小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。　　三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。　　例如:我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发。。。。。。　　建议游戏:　　1.小白兔拔萝卜　　目的:通过游戏认识1和许多。　　准备:玩具萝卜(于幼儿人数相等)，篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。　　玩法:幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数:小圈里有几只“小兔”,大圈里有多少只“小兔”,(老师最后告诉幼儿:“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌:“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问:“你们手中有几个萝卜,”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问:“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜,”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。 　　2.小蚂蚁运粮　　玩法:老师出示塑料筐(当仓库)，说:仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食,请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问:仓库里有多少粮食,每只小蚂蚁运了多少粮食,(每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。)老师说:今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧～让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。(每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库　　里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋。。。。。。)　　日常活动教育:　　1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸。。。。。。　　2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。　　亲子游戏:母鸡和小鸡。