幼儿园小班数学活动《补画图形》课后反思.doc 2页

幼儿园小班数学活动《补画图形》课后反思这个数学活动，我本来想得到这样一个教学目标：1.完成补充图形并用不同颜色绘制它们。2，大胆开展独立工作，体验操作成功的喜悦。所以我根据《幼儿园指导纲要》的科学（数学）要求设计了这个教学活动：首先，识别图形。其次，弥补图形。三，分类和着色。当我走进教室进行实际的教学活动时，我从孩子们那里看到了这一点：孩子们能够完成熟悉的圆形和三角形的绘画，但是对于相似的矩形和正方形。很容易混淆，有些人甚至不知道如何写笔，使得以下教学活动难以发展。为了应对这些现象，我觉得我原来的教学设计可以适当调整：1.在开展此活动之前，请务必让孩子们事先系统地了解每个图形（圆形，三角形，矩形，正方形）。当我拿出同样的东西时，他们可以清楚地区分它们的形状。这是在教学活动之前准备学前知识经验。 2.当我第一次识别第一个链接中的图形时，我觉得我可以采用物理方法。您可以使用幼儿熟悉和喜爱的东西来激发他们对图形的理解。例如：使用各种形状的砖，或由橡皮泥制成的图形。这使孩子们更容易理解图形。3.当你制作图形时，你可以让孩子们拿出食物的图形来弥补这幅画。由于小班儿童的年龄特征逻辑思维不高，直观的形象思维需要我们的老师提供身体帮助，帮助孩子更好地开展活动。对于那些能力特别弱的孩子，应该分别引导教师给予他们自信，不要忽视。1/2