幼儿园小班数学教案小刺猬的项链.docx 3页

幼儿园小班数学教案小刺猬的项链设计意图：数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。活动目标：1.发现交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。2.能用完整的语言讲述操作过程和结果。3.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。活动准备：知识经验准备：幼儿认识红、黄、绿三种颜色。物质材料准备：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干活动过程：一、故事导入，感知交替排序。 1.故事导入。今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。2.感知交替排序。拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是怎样穿起来的?小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。二、初次尝试，学习规律排序。拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。1.幼儿尝试帮好朋友做项链。小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。2.幼儿操作，并讲述操作结果你帮助了谁?穿了一条怎样的项链?小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。三、再次尝试，巩固交替排序。过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕!想要一条有规律的项链。1.发现规律，巩固交替排序。请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。 2.展示、讲述操作结果小结：小朋友们真能干，为大象穿出了许多有规律的项链。四、情感延伸，体验助人快乐。2.欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。3.4.5.