幼儿园小班数学教案4以内的按数取物.docx 4页

幼儿园小班数学教案4以内的按数取物活:“1只小猴去,来了,来了,嗷、嗷、嗷⋯⋯”首是幼儿非常喜的数字手指。合小班数学活宜情景化、游化的特点,以及孩子已学了4的构成的基上,我以个手指引子,了个《智救小猴,勇关》的数学游,引幼儿初步理解4以内数的意,激幼儿斗志,渲染活氛,使孩子在解决的程中即可以体到成功的喜悦,又能通手操作,逐步建构抽象的数概念。幼儿在游中逐步地近数学,愉快地步入数学世界。活目:1、引幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的意。2、能行4以内的按数取物或按物取数。3、展幼儿的察力、想象力和手能力。4、于参加集体游。活准:一个数字、大鼓一个、1—4的数字卡若干“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干活程:一、活: 教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。二、集体活动:1、引起幼儿活动兴趣师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可伤心了,为了保护其他的小猴,猴妈妈他打算搬家,离开这个坏鳄鱼,你们说这个主意好不好呀?但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。2、复习4以内的数字师:我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。3、记忆4以内的数字师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决第二题——“谁不见了”教师出示1---4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。4、4以内的按数取物1)听鼓说数师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游戏 我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来说数字,告诉我我敲了几下。2)按数取物师:现在,我们第三个难题来啦,准备好了没有?4套1—4的物卡,请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。三、分组活动:师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉,刚才前几题都是小朋友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。教师一一介绍每组的活动第一组:盖印章第二组:数、物拼板第三组:数、物对应幼儿活动时,教师巡回指导四、教师讲评:针对幼儿在操作中的现象加以讲评五、收拾教具:师:小朋友们,我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题,让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦,但是这只是前面四题,而且在分组解决第四题的时候,有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里,小朋友们你们有时间还可以去练一练。 后面还有许多的难关等着我们呢,我们还要继续努力,学习更多的本领,解决更多的难题!活动反思但是在实际操作的过程中,让我感到遗憾的是虽然我设计了情景,但是没有将情景很好的贯穿于整个活动,一直没有出现“救小猴”的环节,使孩子们都没有身临其境的感觉,影响了整个活动的效果。今后,在环节的设计过程中,我会注意这一点,让我的活动真正做到“情景化”,让孩子们在情景中自然地习得知识。