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小班数学找圆形教案【篇一：小班数学教案】小班数学主题活动教案第一周常规教育第二周1课时一、活动名称：小猫钓鱼（运笔练习）二、活动目标：1、能用流畅的线条进行弧线练习。2、锻炼手腕灵活性和运笔能力。三、活动准备：纸、笔，幼儿用书。四、活动过程：1、游戏：我的小手真灵巧。幼儿随音乐模仿老师做一些简单的手腕动作。2、教师引导幼儿翻开幼儿用书，让幼儿观察画面内容。①请幼儿说一说图上有谁，它们在干什么？②请小朋友用手画一画小猫钓鱼的线。③提出注意事项：注意在转弯处画得慢一些，不能画到外边去。④请幼儿用笔在纸上画出线，注意握笔姿势的正确性。⑤请幼儿说说每只小猫各钓上了哪条鱼？3、教师检查幼儿作业情况，表扬作业认真整洁的幼儿。4、请幼儿互相欣赏作业。 2课时一、活动内容：我会这样做二、活动目标：1、书写前的准备，运笔练习。2、学习画曲线。三、活动准备：范画，纸笔，幼儿用书四、活动过程：1、观察教师范画提问：（1）画上有什么？（2）用什么画出来的？（3）你都准备了什么？小结：描画前需要准备的工具，练习画曲线。2、教师范画。教师引导学生用正确的握笔方式有规律的将虚线连在一起。3、幼儿用笔描画，感受如何运笔。4、教师给以评价。第三周1课时一、活动内容：找多余（按用途分类）二、活动目标：1、尝试按物品的用途进行分类。2、体验分类活动的乐趣。三、活动准备：羽毛球、球鞋、泳衣、泳镜、毛巾等、医院用品、餐厅用品四、活动过程：1、认识体育用品，游泳用品。2、集体游戏：教师将体育用品，游泳用品散放在地上。让幼儿观察后提问。 3、教师出示医院用品、餐厅用品、等，请幼儿将这些物品按照用途进行分类。①教师：这里面的物品都是干什么用的？每样物品应该放在哪一个活动区，为什么？②教师小结：每个物品都有不同的用途，我们要把用途相同的放在一起。4、分组活动。请幼儿从教师设计的标记中，为餐厅、医院选择合适的标记，再贴到活动区，进行角色表演。五、活动延伸：在家将食品、植物等分类，提升生活经验。2课时一、活动内容：涂一涂二、活动目标：1、学会给学习用品、生活用品分类。2、了解红色、绿色，学会按用途分类。三、活动准备：蜡笔，幼儿用书四、活动过程：1、提问：图上哪些是学习用品？哪些是服装？2、教师指导幼儿进行涂色。3、尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。4、交待涂画要求，幼儿学习握笔。5、幼儿涂色，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。6、展览幼儿作品，互相欣赏。第四周 1课时一、活动名称：分饼干(按形状分类）二、活动目标：1、学习按物品的形状进行分类，巩固对图形特征的认识。2、乐于参与活动，体验分类活动的乐趣。三、活动准备1、在地上事先贴好圆形和正方形的房子；2、图形标记卡：圆形、正方形；3、幼儿用书。四、活动过程：1、四散游戏：找房子。复习图形，巩固名称。（女生找圆形房子，男生找正方形房子）2、幼儿围圆圈游戏，老师发出指令，幼儿按指令找自己的房子。3、操作游戏；分饼干。①教师出示圆形和正方形的饼干。②引导幼儿翻开幼儿用书，用连线的方式完成分类练习。教师：嘟嘟龙和小熊分饼干，嘟嘟龙要吃正方形的饼干，小熊要吃圆形的饼干，请小朋友帮他们分一分，并放在他们面前相应图形的盘子里。4、出示图形标记卡，引导幼儿认识图形标记卡。5、请幼儿将图形按照标记卡进行分类，教师指导，幼儿边操作边讲述。6、分组活动。①分饼干；②图形分类；③图形添画。2课时 一、活动名称：找相同二、活动目标：1、学会按物品的形状分类。2、体会分类的乐趣。三、活动准备正方形、圆形物品若干，幼儿练习册四、活动过程：1、复习之前学过的分类知识教师随机拿物品让幼儿加以分类。2、完成练习册上的分类练习，加以巩固。3、组织幼儿完成分类游戏。【篇二：小班《认识圆形》的教学反思】小班《认识圆形》的教学反思《认识圆形》这节课在开始部分我首先和孩子们一起玩抛皮球的游戏，然后让幼儿想一想，说一说什么物体和这个球的形状一样的呢？借助故事情节激发了幼儿的学习兴趣，并且让孩子们给小兔送生日礼物的办法了解，圆形的特征，孩子们都能勇跃的参与进来，并且在动手将圆形的物体从许多物体中拿出来，孩子们也都能成功的完成任务。紧接着提供幼儿人手一份操作材料（橡皮泥）让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限制。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。总之：本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。开展的橡皮泥手工制作，比较符合幼儿的兴趣和经验，激励了幼儿自主探索。给了幼儿一个探索的空间，让他们再一次次的尝试中积累了经验。学会了自主的学习。 【篇三：搜数学】（2011?台州）已知抛物线y=a（x-m）2+n与y轴交于点a，它的顶点为点b，点a、b关于原点o的对称点分别为c、d．若a、b、c、d中任何三点都不在一直线上，则称四边形abcd为抛物线的伴随四边形，直线ab为抛物线的伴随直线．（1）如图1，求抛物线y=（x-2）2+1的伴随直线的解析式．（2）如图2，若抛物线y=a（x-m）2+n（m＞0）的伴随直线是y=x-3，伴随四边形的面积为12，求此抛物线的解析式．（3）如图3，若抛物线y=a（x-m）2+n的伴随直线是y=-2x+b（b＞0），且伴随四边形abcd是矩形．①用含b的代数式表示m、n的值；②在抛物线的对称轴上是否存在点p，使得△pbd是一个等腰三角形？若存在，请直接写出点p的坐标（用含b的代数式表示）；若不存在，请说明理由．（1）如图2，当bp=ba时，∠ebf=3060（2）如图1，当点p为射线bc上任意一点时，猜想∠qfc的度数，并加以证明；（3）已知线段ab=23 ，设bp=x，点q到射线bc的距离为y，求关于x的函数关系式．y有一种葡萄：从树上摘下后不保鲜最多只能存放一周，如果放在冷藏室，可以延长保鲜时间，但每天仍有一定数量的葡萄变质，假设保鲜期内的重量基本保持不变，现有一位个体户，按市场价收购了这种葡萄200千克放在冷藏室内，此时市场价为每千克2元，据测算，此后每千克鲜葡萄的市场价格每天可以上涨0.2元，但是，存放一天需各种费用20元，平均每天还有1千克葡萄变质丢弃．（1）设x天后每千克鲜葡萄的市场价为p元，写出p关于x的函数关系式；（2）若存放x天后将鲜葡萄一次性出售，设鲜葡萄的销售金额为y元，写出y关于x的函数关系式；（3）问个体户将这批葡萄存放多少天后出售，可获得最大利润，最大利润q是多少？解：（1）设x天后每千克鲜葡萄的市场价为p元，则有p=0.2x+2；（2）若存放x天后将鲜葡萄一次性出售，设鲜葡萄的销售总额为y元，则有y=（200-x）（0.2x+2），即y=-0.2x2+38x+400；（3）设将这批葡萄存放x天后出售， 则有q=（200-x）（0.2x+2）-400-20x=-0.2x2+18x=-0.2（x-45）2+405，因此这批葡萄存放45天后出售，可获得最大利润405元．如图，二次函数y=ax2+bx（a＞0）的图象与反比例函数y=kx图象相交于点a，b，已知点a的坐标为（1，4），点b在第三象限内，且△aob的面积为3（o为坐标原点）．①求实数k的值；②求二次函数y=ax2+bx（a＞0）的解析式；③设抛物线与x轴的另一个交点为d，e点为线段od上的动点（与o，d不能重合），过e点作ef∥ob交bd于f，连接be，设oe的长为m，△bef的面积为s，求s于m的函数关系式；④在③的基础上，试说明s是否存在最大值？若存在，请求出s的最大值，并求出此时e点的坐标；若不存在，说明理由． 如图，在平面直角坐标系中，矩形oabc的两边分别在x轴和y轴上，oa=16cm，oc=8cm，现有两动点p、q分别从o、c同时出发，p在线段oa上沿oa方向以每秒2cm的速度匀速运动，q在线段co上沿co方向以每秒1cm的速度匀速运动．设运动时间为t秒．（1）用含t的式子表示△opq的面积s；（2）判断四边形opbq的面积是否是一个定值？如果是，请求出这个定值；如果不是，请说明理由；（3）当△opq∽△abp时，抛物线y=14x2+bx+c经过b、p两点，求抛物线的解析式；（4）在（3）的条件下，过线段bp上一动点m作y轴的平行线交抛物线于n，求线段mn的最大值．解：（1）∵cq=t，op=2t，co=8，∴oq=8-t，∴s△opq=1（2）∵s四边形opbq=s矩形abcd-s△pab-s△cbq，1212 =128-64+8t-8t，=64，∴四边形opbq的面积为一个定值，且等于64；（3）当△opq∽△abp时，oqap=opab，∴8-t16-2t=2t8，解得：t1=2，t2=8（舍去），此时p（4，0），∵b（16，8），∴141 4，解得b=-133c=403，∴抛物线解析式是y=14x2-133x+403；（4）设直线bp的解析式为y=kx+b，则4k+b=016k+b=8，解得k=23b=-83 ，∴直线bp的解析式是：y=23x-83，设m（m，23m-83）、n（m，14m2-133m+403），∵m在bp上运动，∴4≤m≤16，∴mn=23m-83-（14m2- 133m+403）=-14m2+5m-16，∴当m=-b2a=10时，mn有最大值是9．如图，已知小正方形abcd的面积为1，把它的各边延长一倍得到新正方形a1b1c1d1；把正方形a1b1c1d1边长按原法延长一倍得到正方形a2b2c2d2；以此下去…，则正方形a4b4c4d4的面积为625．