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小1班数学活动：礼物执教者---陈夏燕一、设计思路：《幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑，积极地探索知识经验，能获得对自我生活、心理需要的满足，在积累知识经验的同时发展幼儿的情感和相应的综合能力，并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活经验是这样的：到别人家去做客，一般会给主人送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物——感知礼物——分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。二、活动目标：1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。三、活动准备：自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。四、活动过程：1、情景导入，表述礼物。（1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？（分给小朋友，引导幼儿有礼貌地说“谢谢！”）。（2）和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？（鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等，并能正确使用量词：根、盒、瓶、包等）2、按图归放，感知数量。过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥（一一出示图片），那每一样礼物有多少呢？（建议幼儿按图片来归放礼物，以便数清楚有多少。）（1）请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。（2）一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。 （感知礼物的数量，大胆说出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个饼干，老师送上相应的数卡。）3、分享礼物，体验快乐。（1）宝宝们喜欢这些礼物吗？好，我们先来分享我们江阴的特产——马蹄酥，其余的礼物呢，我们带到教室里去分享。（2）什么叫分享？（有好东西大家一起吃，有玩具、图书大家一起玩一起看等。）（3）这么多人怎么吃圆溜溜的饼干？（用刀切一切，分一分，变成许多一小块。）（4）分享饼干。（鼓励幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师品尝，并说一句话：请吃江阴特产——马蹄酥。）五、活动反思：数的概念对小班幼儿来说是比较抽象的，因此我用“送礼物”这一游戏的形式引导幼儿感知5以内的数量，用实物图片帮助幼儿理解数量的概念，用生活中最常见的积木帮助幼儿巩固数量的概念。在活动中，幼儿的学习积极性始终很高，个别幼儿在活动结束后，看到积木就自然而然地数了起来。但在活动中也发现个别能力较强的幼儿只拿了数量为2的实物卡，因此很容易就做好了，而也有能力较弱的幼儿拿了数量为5的实物卡，做的时候就有点困难，针对这一现象，我认为在活动中有必要提醒幼儿有选择地拿取卡片，对每个幼儿都有更好地发展。