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幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案篇一：认识正方形　　活动目标：　　1．能感知正方形。　　2．感知正方形在生活中的应用。　　3．引发幼儿学习图形的兴趣。　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5．引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　1．正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。　　2．大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。　　活动过程：　　1．认识正方形。　　出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。　　请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。　　2．游戏：“给大方巾找朋友”。　　玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。” 　　3．找班上的正方形。　　引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。　　4．激发回家找正方形的兴趣。　　向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。　　活动建议：　　利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。　　活动评价：　　能指认正方形的物品。　　[附]亲子调查单：我家的正方形　　小朋友家长：　　您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。幼儿园小班数学图形教案篇二：圆形朋友　　活动目标：　　1、认识圆形，运用圆形创作造型。　　2、发展幼儿想象力及操作能力。　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。　　2、幼儿数学用书　　活动过程：　　（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣　　　　　随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。　　（二）运用操作法让幼儿拼图　　幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么 　　（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的　　（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。幼儿园小班数学图形教案篇三：图形食品品尝会　　活动目标　　１、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。　　２、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。　　３、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。　　４、培养幼儿比较和判断的能力。　　５、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备　　图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识　　活动过程　　１、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。　　“今天有许多的图形宝*和我们做游戏，他们是谁啊？”　　（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼） 　　“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述）　　２、感知食品形状的多种多样。　　ａ．“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）　　ｂ．出示一个桔子　　提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”　　“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述）　　２、给图形食品找家　　ａ．出示贴有标记的盘子　　ｂ．请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。　　ｃ．共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。　　３、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。　　ａ．你最喜欢吃什么食品？　　ｂ．碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？　　ｃ．和客人老师一起分享食品。幼儿园小班数学图形教案篇四：认识图形　　活动目标　　1．能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。 　　2．会用钉板做三角形、正方形、长方形。　　3．能按图形的外形特征分类。　　4．引发幼儿学习图形的兴趣。　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动重难点　　认识不同形状的长方形和三角形。　　活动准备　　在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。　　活动过程　　探索活动--求同，拼搭，制作--讨论活动--指认，命名，分类--复习活动--拼搭，制作　　1．通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。　　（1）求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。　　（2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。 　　（3）制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。　　2．通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，（重点是三角形与长方形的各种变式）理解四种图形的不同特征。　　3．通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。　　（1）复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。　　（2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。　　（3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。　　（4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。