小班数学《投纸球》教案 8页

小班数学《投纸球》教案幼儿园的教学是启蒙性的教育活动，应从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、学问、技能等方面的发展。一起看看小班数学《投纸球》教案!欢迎查阅!小班数学《投纸球》教案1活动目标：1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力气，增加动作的敏捷性。3、鼓舞幼儿大胆、英勇地参与运动，培育他们不畏困难、顽强的心理品质。活动预备：软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片活动过程：一、开头部分1、进入场地，四散站开。2、预备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小乌龟做动作，使身体充分活动开。二、基本部分1、供应软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。8 2、供应离地高度不等的绳子障碍。A、老师引导幼儿必需身爱护在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。B、老师依据幼儿试爬状况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。3、供应梯子、轮胎，引导幼儿在立风光上玩爬的游玩。A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。B、启发幼儿创造性地玩梯。4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游玩，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩"小乌龟摘果子"游玩。三、结束部分。1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。2、听音乐并共享所学本事和游玩中的欢乐，留意加强心理品质方面的教育。3、结束活动，幼儿离场。设计意图：本活动从欢乐体育教育的角度动身，通过供应不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立风光上进行多种形式爬的练习，以增加幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力气以及动作的敏捷性。在设计中考虑有三个方面：1、供应软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高;8 2、以小乌龟形象贯穿整个活动，使幼儿能在开心、轻松的氛围中得到熬炼，做到玩中学、学中玩;3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。小班数学《投纸球》教案2活动目标：1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的能力，熬炼四肢力气。2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。3、通过活动培育幼儿遵守纪律，在排队中相互谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。活动预备：1、“彩虹桥”每人一个。2、长、短部隧道各两个。3、球及放置纸球的筐两个。活动流程：预备操——小海龟爬——带壳爬——爱助人的小海龟——放松活动过程：1、师生一起做海洋世界操。2、教师介绍活动内容：可爱的小海龟。(提出要求：手脚着地爬)。8 3、在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬)4、听信号各种方式爬。5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么?(龟壳)6、幼儿背着龟壳(彩虹桥)听信号以各种方式爬行。7、游玩：“爱助人的小海龟”。内容：(1)海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋沉没。小海龟们一起帮海龟妈妈把蛋拣回来。(2)海水退潮后再把蛋送回去。规则：(1)从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在自己的龟壳下。(2)从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。8、放松活动：小海龟长大变老了。活动延伸：在孩子娴熟把握手脚着地爬的基础上，可以进行手脚爬和匍匐爬。活动反思：8 本次活动的设计非常符合中班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。教师在活动中突破了两点创新,其一,教师充分利用玩具“彩虹桥”的造型特点,生动并创造性地设计成海龟的壳,创造性地设计了负重手脚着地爬的熬炼,使整个活动设计浑然天成,前后呼应,而且对提高幼儿的四肢,颈肌的力气以及发展爬的能力颇有帮助,在注意身体熬炼,发展能力,品德培育等方面,都符合总的教育目标;其二,教师创造性地编排了“海洋世界”操,操节生动好玩,幼儿非常喜爱,它既与教育内容相呼应,同时又与预备活动相连接,可谓一举两得。在活动内容的支配上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,激发幼儿的熬炼兴趣,层次清晰,衔接自然,每一个内容的出现始终围绕活动目标,同时注意个体差异,为孩子供应长短不一的布袋,并对发展水平不同的孩子提出不同的要求，且教师在活动中能留意培育幼儿的自我保护意识和能力。组织形式上，避免了幼儿不必要的排队时间,创设了自由宽松,开心地氛围,体现了改革的意识，达到了预期的目的。设计思路：户外活动结束后,孩子们陆间续续上楼回教室。几个顽皮的孩子却在上楼时,手脚着地学着小狗般爬着上楼梯,快乐得意极了!由此,我联想到平日孩子们其实也是非常喜爱爬着玩的,为了满意孩子的兴趣和愿望,我设计了本次活动,并在利用户外玩具“彩虹桥”的造型特点创造性增加了负重着地爬的熬炼，对提高幼儿的四肢、颈肌的力气，以及发展爬的能力颇有帮助。小班数学《投纸球》教案3游玩目标：1、幼儿通过游玩探索妙妙糖果的多种玩法，体验与同伴合作的乐趣。8 2、通过推、走、跑、跳等动作的练习，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。3、通过游玩发展幼儿思维的敏捷性，培育集体意识和关心他人的良好品质。游玩预备：糖果布袋、音乐。游玩过程：1、出示糖果，引起幼儿兴趣。小朋友看这是什么?(出示糖果)这就是“奇妙的妙妙糖果”，你们每个人都有一个，快去选自己喜爱的颜色吧。2、幼儿听音乐和妙妙糖果跳舞。让我们和妙妙糖果一起跳一支舞吧。3、幼儿探索妙妙糖果的不同玩法。①自由探索玩法。妙妙糖果最喜爱和小朋友做游玩了，因为每次游玩时小朋友都会给他取很多好听的小名，你可以和它一边玩一边想它的小名。②个别幼儿示范玩法，并给妙妙糖果起小名。你和妙妙糖果怎么玩的?给他起的什么小名呢?③幼儿相互学习妙妙糖果的不同玩法。4、分组探索合作游玩：运送妙妙糖果。①幼儿分组争论：每组选一种运送妙妙糖果的方法。②幼儿分组练习运送妙妙糖果。③游玩：运送妙妙糖果。(可交换玩法再次比赛，)5、集体游玩：给灾区小朋友送糖果。8 ①在X省汶川发生什么事?大地震给大家带来了什么灾难?大家是怎样帮助他们的?②我们把“奇妙的妙妙糖果”送给灾区的小朋友好吗?③用“胶胶糖”快速变成一列火车，开往灾区，途中用压路糖走过碎石路，用跳跳糖跳过山坡。点评：本次体育游玩的教具采用幼儿最喜爱的糖果形式出现，引起了幼儿的兴趣，充分调动了幼儿参与游玩的积极性，又采用一物多玩的游玩方式贯穿整个游玩活动，让幼儿自由探索妙妙糖果的多种玩法，发展了幼儿思维的敏捷性及与他人合作的能力。整个游玩环节设计紧凑合理，环环相扣，由易到难。游玩以给糖果起小名的方式让幼儿能够用语言表达自己的想法，学会与小伙伴共享自己的喜悦。在整个游玩活动中，教师的语言亲切流畅，教态自然大方，和气可亲，能够依据每个环节的需要时而温柔，时而活泼。在幼儿分组合作运送妙妙糖果中，教师进行了有针对性的指导，留意个体差异，始终鼓舞每位幼儿，并对于个别能力较弱但对比赛坚持究竟的幼儿准时表扬，培育了他们持之以恒的体育精神。8 游玩能够通过简洁的教具引发幼儿多种动作的练习，从而较好的发展了幼儿身体的灵敏性和协调性。活动设计的各个环节更是动静交替，符合幼儿身体运动的规律，促进幼儿身体素养在原有水平上获得发展与提高。在最终的环节设计能够结合实际，通过给灾区的小朋友送糖果，对幼儿进行情感教育，培育幼儿关心他人的良好品质。我认为此课达到了教学目标的要求，教师本人自身素养也很高，师生互动很好。8