中班语言教案小熊砍树 21页

精品文档中班语言教案小熊砍树一、与幼儿一起进入儿歌情境1．在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。师提示：听，什么声音?小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。师问；谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通过情境对话熟悉儿歌内容。小熊：小熊要盖房，上山来砍树!好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行!小熊：那我就砍这一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行!小熊：那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀!它要砍大树了!齐：不行不行，不能砍，不能砍!小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，为什么呀?小熊：我不砍树了，可我住在哪里好呢?松鼠妈妈：我们一起来帮小熊想想办法，好吗?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提供了这么多的建议，你认为住在哪里最合适?松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!三、学习儿歌1．引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为，为什么?2．出示挂图，提问：小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒服吗?3．教师完整朗诵儿歌一遍。4．请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。5．带领幼儿分角色学念儿歌，边做相应的动作。6．启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。7．我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌庆祝一下吧!带领幼儿查看幼儿园里的大树，并分组认养，挂上班名，幼儿名的牌子，轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。一、设计意图2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档本次活动的主要目的是告诉幼儿大树的本领，提醒幼儿要保护树木，爱护环境，并让幼儿体验友好相处的快乐。在活动中，教师通过情景表演，让幼儿直观的感受诗歌中要说的一件事，留出悬念，引起幼儿参与活动的兴趣。接着，让幼儿通过思考、讨论、商量，加深理解树与人类、动物有着密切的关系，在获取知识的同时，激发幼儿的环境意识。延伸活动则让幼儿认养幼儿园的大树，让幼儿从自己做起，从身边的小事做起，以达到教育的目的。二、效果分析教师为幼儿设置的情境，使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去，同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。教师还为幼儿提供了自由讨论、相互交流、大胆发言的机会，使幼儿不仅获得了有关的知识，增加了交往，而且还使幼儿的语言能力得到了发展，增强了保护环境的意识。附：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：不要砍，不要砍我在树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜《小熊砍树》活动目的：1根据故事让幼儿体验友好相处的快乐。引导幼儿创编儿歌。活动准备：小熊一只、故事课件一份、儿歌课件一份活动过程：1、一出示小熊玩具，引起幼儿兴起：1、小朋友们，你们知道小熊住哪里吗？、有一天，小熊自己设计一座非常漂亮的房子，他要盖房子的想法告诉了爸爸，爸爸没有不高兴，相反很支持他的想法，还帮助小熊，跟它一起去做。3、播放故事课件《小熊砍树》小熊看谁？第一个是：小鸟。小熊又看谁？第二个是：松鼠、小熊：小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。如果你是小鸟你会说什么？不行，不行！树是我的屋，小熊：小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠：不行，不行！不要砍不要砍，我要树上住，小熊：那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？小熊：我不砍树了，还住在他原来的树洞里了，大家都有地方住。、教师总结小鸟和松鼠的话。引导幼儿创编儿歌。、出示课件儿歌，幼儿学习儿歌。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档附：儿歌：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树，小鸟说，不要砍不要砍，树是我的屋，松鼠说，不要砍不要砍，我要树上住，为了朋友都有地方住，小熊不盖屋，小熊不砍树，夜晚睡在树洞里，甜甜美美打胡噜！活动目的：参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。活动准备：1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。3、挂图一幅。4、活动室布置成森林场景，幼儿席地坐在平面的大树上。活动过程：一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。二、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4、通过情境对话熟悉儿歌内容。小熊：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！他要砍大树了！齐：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？小熊：我不砍树了！可我住在哪儿呢？松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！三、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档学习儿歌1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2、出示挂图，提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？3、教师借助图片完整地朗诵儿歌一遍。4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。7、我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌庆祝一下吧！附：小熊砍树活动评价：本活动能根据中班幼儿的身心特点和年龄特点，积极创设优美的活动背景，使幼儿身临其境，完美投入到活动之中。其次，教师能以情境表演为导入，让幼儿在轻松、自然的背景中理解儿歌大意，从而自然地朗诵出来，体现了幼儿主动式学习。整个活动构思巧妙，设计新颖，教师教态自然，语言亲切，幼儿学习兴趣浓厚，思维活跃。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档《小熊住山洞》这篇课文讲述的是住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可走进森林他们却始终舍不得砍树。多年过去，他们依然住在山洞里。森林里的动物们很感谢小熊一家，给他们送来了一束束美丽的鲜花。这个童话故事意在表现人与自然地和谐相处，并以连环画的形式呈现出来，通过画面与文字的相结合的方式，充分调动学生的阅读兴趣，激发学生自主识字、自主学习的欲望。童话故事一直都是低段学生非常喜爱的文学形式，童话故事在开启孩子们的智慧之门中起着重要的作用。童话的阅读教学其实是儿童在课堂的一次审美历程，但很容易出现以下问题：一是道德教化，让童话成了道德教育的载体，每学习一个童话都要进行一番自我的道德检视。二是训练倾向，忽视童话文本的特点，将之等同于一般文体，进行所谓工具性的字词句的训练。三是知识灌输，对字里行间的情感体验关注不够。本课时紧紧围绕阅读故事情节和感受故事里美丽和谐的画面为主，重故事的完整性，在此基础上加深对生字词的识记和运用。教学过程由复习导入、朗读感悟森林之美、想象拓展三个环节构成，希望通过本课时的教学真正让孩子们来一次审美之旅，感受森林之美，感受小熊的心灵之美，感受动物们和睦相处的美好真情。教学目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档1、正确、流利地朗读课文；2、感受森里之美；3、懂得爱护树木、保护环境是一种美德。教学重点感受森林之美，明白小熊不砍树的理由。教学难点感悟到砍树意味着什么。教学准备教学挂图、多媒体课件教学过程一、复习导入1、指名抽读生字卡片；2、开火车读生字3、课件演示“过桥”游戏，学生认读生字过河。、生自由读课文，思考：他们走进森林都看到了什么?二、感受森林之美1、分组合作读森林四季的段落；2、老师范读；、指名读4、用波浪线勾画出描写森林的句子；、指名读出自己勾画的句子，师板书关键词；春天长满绿叶夏天开满花儿秋天结满果子欢迎新朋友活动目标：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档1、知道新学年开始了。2、认识新的朋友，愿意与新朋友交谈。3、熟悉新活动室的环境。活动准备：1、了解本学期插班幼儿的性别，年龄，性别等基本情况。2、规划布置好班级区角投放新玩具。活动过程：1、谈话导入：话题：“过完了暑假，大家又回到了幼儿园，大家高兴吗？为什么？”2、认识新朋友：、教师向全班朋友介绍新朋友，请新朋友向大家做自我介绍。、鼓励小朋友向新朋友说一句欢迎的话。3、观察新发现：、引导幼儿以小组的形式观察新的活动室有什么变化和同伴交流自己的新发现，如：新的玩具、新的区域、教室新的装饰等，并将新发2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档现记录下来。、各小组请一、二名小朋友作为代表向大家汇报本小组的发现。4、开展新游戏：、和幼儿一起商议新活动的游戏规则。、开放活动区，鼓励小朋友邀请新朋友一起游戏，提醒小朋友注意、遵守各活动区的游戏规则。活动延伸：1、鼓励幼儿观察新学年幼儿园的变化。2、引导小朋友学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。中班语言1秋的画报课题：秋的画报中班语言教材简解：秋的画报是幼儿园中班语言教材中的一首诗歌。这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。目标预设：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，体验收获的喜悦心情2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。3、能积极参与诗歌仿编活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。活动难点：在理解动词和重叠词基础上根据诗歌结构尝试诗歌创编。设计理念：语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如新《纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。设计思路：1、由于幼儿年龄特点和生活经验的制约，对秋天的特征了解不多，印象也不深。通过课件的展示可以让幼儿身临其景，加深对秋天的感受。不仅能让幼儿对秋天2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档大自然的美丽产生深刻印象，还能激发其观察的兴趣。于是我制作了课件《秋天的果园》借助课件拓宽幼儿的原有经验。在这一环节，我根据幼儿思维直观性的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，使孩子在积极主动的姿态中参与活动。2、环节设计始终体现了“趣味性”。根据《纲要》的精神和语言领域的目标．本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。3、幼儿自由创编。请幼儿选出自己喜欢的果子，并把他们编成一首好听的诗歌。放手让幼儿大胆地用自己的语言去创编。《纲要》指出：在宽松的环境中要让每个幼儿有机会参与尝试。活动准备：幼儿用书，课件《秋天的果园》教学过程一、教师提问，引出活动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？鼓励幼儿根据已有的经验大胆的表达自己的见解。二、学习诗歌1、师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！2、播放课件《秋天的果园》，引导幼儿注意观察果园，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。3、你听到了什么？最喜欢哪一句4、、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。三、进一步学习理解诗歌内容。1、师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？2、教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”3、教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？为什么把树林比作画报？4、教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档四、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。1、师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。3、带领幼儿完整地阅读诗歌，有感情的朗读仿编诗歌。附诗歌：秋的画报黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着――彩色的画报。中班语言《一片小树叶》设计意图：进入中班后，孩子长大了一岁，也喜爱表现自我，并且“自我”意识浓厚，情绪活跃，大家一起玩时，喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢，但却时常因误会而发生矛盾，因此，我借助孩子喜欢观察季节的变化，而引起的树叶变黄，落下来离开了树妈妈的现象，引导孩子学会合理的称赞别人，发现别人的优点,和小朋友友好的相处。为了使幼儿充分理解我的意图，我借助了课件来吸引幼儿，生动形象的感知和理解。体验称赞和被称赞的快乐，树立幼儿的自信心。活动名称：社会活动《一片树叶》活动目标：1．体验称赞和被称赞的快乐,使幼儿学会合理的称赞别人。2．知道每个人或事物都是有用的，帮助幼儿树立自信心，培养幼儿良好的心态。活动准备：一片树叶2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档活动过程：1.出示一片小树叶，与幼儿一起讨论树叶的用处。师：“小朋友，王老师把谁带来了呀？”“小树叶什么时候才离开妈妈呀？”“小树叶离开妈妈后，认为自己可没用了，他很伤心了，很难过，小朋友，你认为小树叶可以干什么呢？”幼儿讨论，并发言。2.出示课件，讨论小蚂蚁和七星瓢虫把小树叶当作什么？师：“蚂蚁会把小树叶当成什么呢？”“七星瓢虫把小树叶当成什么呢？”幼儿发言。师：“小朋友都说了自己的看法，王老师把你们的话都带给小树叶，我们一起鼓励小树叶，让它不要对自己失去信心好不好？”3.教师讲故事，让幼儿熟悉故事内容。教师请幼儿边看课件边听故事，并提问：故事里都有谁？小蚂蚁把小树叶当什么了？小蚂蚁对小树叶说了什么？七星瓢虫把小树叶当什么了？七星瓢虫对小树叶说了什么？小蚂蚁和七星瓢虫为什么要称赞小树叶？小结：小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶帮助了他们，认为小树叶可有用了，都纷纷称赞小树叶，小树叶心里非常高兴了。．情景表演。5．出示两个幼儿游戏时的矛盾冲突，请幼儿讨论谁对谁错，为什么微笑球称赞了牛牛？引导幼儿讨论出自己的看法。.游戏2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档：送微笑球。教师出示微笑球，把她送给一个幼儿，并边送边说：“我把微笑球送给***，因为他的***好！”幼儿：“谢谢***的称赞！”中班语言活动3《山羊开店》1、能仔细观察图片，用恰当的形容词来形容图中的各种水果；2、根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述；3、理解背、捧、托的具体动作，学习词语“一串”。1、鞭炮和锣鼓录音片段；2、水果店背景图片一幅，水果店各类水果图片各一张；3、小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。1、播放鞭炮和锣鼓录音，请小朋友听听这是什么声音，猜猜发生什么事情了。2、进入主题，根据图意进行启发提问。师：原来是山羊伯伯开了一家水果店，我们一起去看看，有些什么好吃的水果？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档哇！有这么多新鲜的水果，小朋友能认识这些是什么水果吗？在小朋友说出水果之前，老师有一个小小的要求，那就是在说出这种水果之前，必须说出这种水果是什么样的。比如说“红红的苹果”“圆圆的西瓜”。看！有这么多小动物来买水果了，那请小朋友告诉老师，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？3、小游戏师：现在老师要让小朋友来比赛，老师说动作的名字，小朋友来把这个动作做出来，比一比看哪个小朋友反应的最快，做的动作最准确。“托”“捧”“背”??4、给故事取名字，讲故事师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容，然后一起来讲讲这个故事。5、情境游戏《白老师开超市》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档师：白老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。师：想来买的小朋友请举手。其他小朋友都要把小耳朵竖起来，当小评委，如果来买的小朋友讲完整了才能买，不完整不能买，请他回去想好再来买。师：何老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗！小朋友每人拥有一种不同的水果，来向进货的老师推荐自己的水果，必须用完整的句子介绍自己的水果，老师才会买。比如“我的苹果又大又甜，快来买。”本节活动充分调动了幼儿的积极性，通过游戏的方式，让幼儿亲自参与其中，更主动更深刻的掌握了活动目标所要求的内容，上完这节课，我有个明显的感受，就是小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中，表现出了明显的兴趣。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系，所以在今后的教育活动中，我会更充分的备课，为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境，设计与教学内容相符的游戏，让幼儿在玩的过程中掌握应该学到的知识。中班4故事《猫追老鼠》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档(《小猫追老鼠》是一则充满了童真、童趣的短小故事。作者以“追”的动作作为情节主线，又加入了各种小道具，是的静态的故事立刻热闹起来，变成了一场饶有兴趣的幼儿追逐和扮演游戏，可谓巧思天成。小老鼠和小猫这两个角色被塑造得个性鲜明，稚拙可爱。故事的语言具体形象，富于动作性，有利于幼儿学习关于动作的语言。追逐和扮演都是幼儿非常喜欢的游戏，可以将讲述故事与幼儿的表演结合起来，让幼儿在快乐的游戏中体验故事的趣味性和语言的美妙。故事：《小猫追老鼠》小老鼠偷了一袋东西，小猫跑去追赶。小老鼠扔下一顶花帽子，小猫戴上追。小老鼠扔下一条花裙子，小猫穿上追。小老鼠扔下去一副墨镜，小猫又戴上追。眼看要追上了，小老鼠扔下一双高跟鞋，小猫穿上高跟鞋追。没走几步，小猫摔了一跤。小老鼠逃进洞里，乐得哈哈笑。小猫坐在地上，急得哇哇叫。中班5儿歌＜小熊砍树＞活动目的：1参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。活动准备：1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。2准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。3挂图一副。4活动室布置成森林场景，幼儿席地坐地上。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档活动过程：一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：1小朋友们，你们听听这是什么声音？2小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。3提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4通过情景对话熟悉儿歌内容：小熊：小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：那我就砍这一棵。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21