《小班数学：铺路说课稿》（幼儿园PPT课件） 11页

小班数学活动说课稿铺路 一、说教材根据纲要中指出的：活动内容的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。 二、说目标1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。重点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识 三、活动准备难点：认识两种图形之间的转换关系物质准备：1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。 四、说教法、学法1、操作法：让每个幼儿都动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本活动的操作是帮助小兔铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。知识准备：已认识简单、常见的图形 2、交流法：让幼儿之间相互交流探索问题。五、说教学程序1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣通过情景表演，小兔想出去玩，刚走到门口就摔了一跤。提问：小兔为什么会摔倒？3、实践法：通过游戏，让幼儿自己找图形 2、认识几何图形及两种图形的转换关系在活动中，我先帮幼儿复习几种常见的几何图形，并通过眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说（尝试）等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。接着为了引出本活动的难点，我通过“变魔术”这一游戏活动帮助幼儿感知两种图形的转换关系。 3、铺路让幼儿装扮成铺路工人，由他们自己观察“坑”并将装有“石头”塑料框运走，将路铺好。4、捉迷藏由此引导幼儿观察坑的形状，并用自己的语言表述 5、结束活动小朋友和小兔一起出去做游戏，并找一找日常生活中的几何图形。六、活动延伸为了让活动更完整、更有趣，我设计了“捉迷藏”的游戏，从而把整个活动推向高潮。 2、引导幼儿找出长方形、三角形的转换方法。让幼儿在动手操作中巩固所学内容。引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。1、指导幼儿用彩色纸、皱纹纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。 请批评指正！