小班数学《5的形成》教案 2页

小班数学《5的形成》教案这是5的形知识，活动目标是学习5的形成，能手口一致地点数5个物体，理解5的实际意义，正确认读数字5，培养幼儿的动手操作能力。活动类型：数学教育活动活动名称：学习5的形成与数数活动目标：1、学习5的形成，能手口一致地点数5个物体，理解5的实际意义。2、正确认读数字5。3、培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1、磁性教具桃子、苹果、梨、香蕉各5个。2、数字卡片5张，雪花片每人5片，秤钩1个。活动过程：1、用对应比较的方法，学习5的形成。教师出示4个桃子和4个苹果，先将桃子和苹果对应摆成两排，引导幼儿通过比较和点数的方法，确定桃子和苹果的数量一样多，都2 是4个，然后再添上1个桃子让幼儿观察，使幼儿在直观的条件下，结合点数，看到5是由4添上1而形成的。2、幼儿操作，进一步理解4，添上1和5。如让幼儿每人先从小盒子中拿出4个雪花片点数，然后再添上1个雪花片点数，以此进一步体验4添1是5。3、点数实物，理解5的实际意义并认读数字。4、教师出示一张实物卡片，如让幼儿点数后说出卡片上一共有几个△△。在幼儿点数操作的基础上，引导幼儿发现卡片上的东西尽管都不一样，但它们的数量都是5，都可以用数字5表示。同时，教幼儿认读数字5。5、出示秤钩，告诉幼儿，5象秤钩，启发幼儿想出可以用5表示的事物，如：5个手指，5颗纽扣6、引导幼儿寻找周围环境中什么东西是5个。2