小班数学活动按简单规律排序教案反思 3页

小班数学活动按简单规律排序教案反思小班数学活动按简单规律排序教案反思主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，尝试按一定规律排序，借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看按简单规律排序教案吧。　　教学目标：　　1、尝试按一定规律排序。　　2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　教学重点难点：　　教学重点：尝试按一定规律排序。　　教学难点：借助自身的特征来排序。　　教学准备：　　操作背景图，教师演示材料，幼儿操作材料。　　教学过程：　　一、设计小熊新房子。3 　　1、小熊造了新房子，它的屋檐下挂了很多彩灯，小朋友看看这些彩灯是按什么顺序排的？　　2、小熊要出门了，它想铺一条漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么铺的？请小朋友帮助小熊把路铺完。　　3、春天来了，小熊想让自己的院子漂亮一点，它有许多小树，请小朋友帮忙种树，你们觉得应该怎么种？　　二、去小熊家做客。　　1、小熊家这么漂亮，我们去小熊家做客，老师请小朋友排队去，老师的要求是按一个男孩子，一个女孩子的规律，请小朋友排好队。　　2、小熊家真漂亮，我们在小熊家合个影，请小朋友按一定的规律摆个造型。如：一个举手，一个叉腰；一个站着，一个蹲着等。　　三、幼儿操作　　去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，我们给小熊做水果拼盘，小朋友排的水果拼盘要有一定的规律，老师看看哪个小朋友最能干？　　教学反思：　　对于小班幼儿来说，排序是一项比较具有挑战性的数学活动，3 需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为规律的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。3