小班数学活动教案：《小熊吹泡泡》教案(附教学反思) 6页

小班数学活动教案：《小熊吹泡泡》教案(附教学反思)小班数学活动《小熊吹泡泡》教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，复习1――4的点数，能说出总数，能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看《小熊吹泡泡》教案吧。　　设计意图：　　学期末，园里开展了青年教师的磨课活动，根据本班幼儿的发展水平及活动要求，我设计了一节小班的数学活动，内容是复习1――4的点数。在设计活动时，考虑与前面两个数学教学活动(点数与计数)要求之间的衔接，把前面数学活动中没有完成或完成不好的内容，在这次活动中加以复习，进行查漏补缺。并且在设计新的数学活动时，也应该有复习旧知识技能方面的环节，但要求上要有所提高。吹泡泡是幼儿常喜欢玩的游戏，幼儿对吹泡泡非常感兴趣，所以，我就以小熊吹泡泡导入活动，激发幼儿参与的热情。在教具设计上，利用较为直观的教具，使幼儿直接感知，并通过事物的外部形象来理解事物的数量关系等，帮助幼儿掌握抽象的数学知识技能。6 　　活动目标：　　1、复习1――4的点数，能说出总数。　　2、能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。　　2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。　　活动过程：　　一、小熊吹泡泡。　　教师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问：　　瞧，它是谁呀(小熊)　　小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏。我们看它是怎么吹泡泡的。　　1、噗!教师出示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡(1只，请个别幼儿回答)　　我们一起伸出食指来数一数，1小熊一共吹出了1只红泡泡。6 　　2、咦，小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡(2只，请几个幼儿回答)　　食指伸出来，1,2小熊一共吹出了2只绿泡泡。(教师与幼儿一起点数)　　3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧!　　小熊，加油!小熊，加油!(教师与幼儿一起喊加油)　　小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁愿意帮忙找出来贴到黑板上请一幼儿上前面操作。　　我们看某某小朋友贴的对不对。教师伸出食指，1、2、3、4小熊一共吹出了4只白泡泡。　　4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。(幼儿上前操作)　　小熊又吹出了什么颜色的泡泡(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊(3只)教师与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡，　　5、小熊又吹出了许多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，还有的泡泡不大也不小。　　教师出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有几只(2只)请你把他找出来，并贴到黑板上。(教师与幼儿小结)1、2一共有2只大泡泡。6 最小的泡泡在哪里谁帮我把最小的泡泡找出来数一数，有几只小泡泡(3只)(个别幼儿上前操作并点数)现在还剩下几只不大不小的泡泡呢我们一起来数一数吧!1、2、3、4一共有4只不大不小的泡泡。　　二、帮小熊找泡泡。　　小熊又吹啊吹，吹出了许多的泡泡，小泡泡飞到了我们的小盘子里。我们一起来看看这些小泡泡都有哪些颜色。　　这是什么颜色的泡泡(黄泡泡)这只泡泡是什么颜色的(红泡泡)那这只呢(绿泡泡)　　教师出示记录表：这张记录表有3行，最上面一行有什么啊(标记、颜色标记)　　这是什么颜色标记{黄色标记}这个是什么标记(红色标记)那这个呢(绿色标记)　　下面两行是空白的方框，小熊请小朋友把小泡泡贴到相应的颜色标记下面的方框里，黄色标记下面应该贴上什么颜色的泡泡(黄泡泡)教师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里。红色标记下面应该贴什么颜色的泡泡呢(红泡泡，幼儿一起回答)绿色标记下面呢(幼儿一起回答：绿泡泡)　　最下面的方框里小熊要请小朋友画和泡泡一样多的圆点。先来数一数，这里有几只黄泡泡(2只)我们应该画几个圆点(2个)6 　　附记录表：　　黄色标记　　红色标记　　绿色标记　　教师提出要求：请幼儿搬小椅子回到座位上，每个小朋友都有1张记录表，一支笔，1盘小泡泡，拿到后就开始帮小熊找泡泡哦!　　幼儿操作操作，教师巡回指导。　　三、小熊吹泡泡。　　小朋友做的都很棒，我们也来玩吹泡泡的游戏吧!　　幼儿小手拉成大圆圈，教师提出要求：老师说吹几只泡泡，你们就几个小朋友手拉手变成一只小泡泡，看哪一组的泡泡吹的又大又圆。　　教师提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。　　教学反思：　　在第一个环节里，出示的教具简单明了，充分发挥教具的作用;而且教具又紧紧围绕着点数活动展开。在4、56 两个分环节里，要求幼儿分类点数，比前面的点数要求有所提高。从而完成了预定的第一个目标，即复习1――4的点数，能说出总数。在第二个环节里，作业的由易到难，也体现了循序渐进的原则，一环紧扣一环，步步深入。让第二个目标能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力也顺利达成。最后一个环节，让幼儿在游戏中感受数量，充分调动了幼儿学习的积极性，让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，第三个预定目标在此环节也得以实现。6