小班数学活动教案：晾袜子教案(附教学反思) 4页

小班数学活动教案：晾袜子教案(附教学反思)小班数学活动晾袜子教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点动难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验成对物体之间的对应关系，能把能对的物体进行一一对应的匹配，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看晾袜子教案吧。　　活动目标：　　1、体验成对物体之间的对应关系。　　2、能把能对的物体进行一一对应的匹配。　　3、愿意和同伴友好地共同操作材料。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　活动重点动难点：　　活动重点：　　能把能对的物体进行一一对应的匹配。　　活动难点：　　体验成对物体之间的对应关系。　　活动准备：4 　　夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。　　活动过程：　　一、开始部分　　情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：妈妈今天洗了许多的袜子和手套，你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗？　　二、基本部分　　1、演示规则，出示晾衣架。师：晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢？教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。教师：他找的对吗？你怎么知道这两只袜子是一双呢？教师引导幼儿发现袜子相同的图案，大小，花纹。　　2、教师：找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。　　3、介绍基本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套：那边盆里还有许多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的游戏，请小朋友帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗？　　4、结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，4 一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开始操作。　　5、观察指导，教师巡视，了解幼儿是否理解配对夹袜子或手套的规则，强调同一双要夹在一个夹子上。协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略，分析发展水平，适时进行个别指导。　　6、提示常规。师：请夹完所有袜子或手套的小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。　　提示换组：晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。　　三、交流评价　　1、整理。师：袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。师生共同整理。　　2、交流。集中幼儿。教师：今天你晾的袜子还是手套？你是怎么找到成双的一双袜子或手套的？　　3、评价。师：今天妈妈很高兴，大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务？哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的？教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。4 　　活动反思：　　这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程能力关系和排序的重要内容，是将来学习对应比较和点数的基础。活动开始前让幼儿准备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。请幼儿进入情境后，帮助老师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发现它们上面有一样的美羊羊（图案），在教师的引导下，幼儿们还能说出因为它们颜色、条纹、大小是一样的，所以它们是一双。在幼儿自己操作时，幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进行交换操作。在最后的评价环节中，幼儿也能积极的配合老师，完成老师提出的问题，活动结束，幼儿很开心。4