中班数学教学设计 9页

★精品文档★中班数学教学设计幼儿园小班数学教学设计：小手比一比教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、32、幼儿学会用手指表示数字1、2、3教学重难点：感知并认识数字1、2、3教学准备：1、卡通数字1、2、32、数字1、2、3的大卡片以及相应图片3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套5、数字儿歌磁带6、自制数字箱三个教学方法游戏法、情景法、练习法，赏识法教学过程：导入主题，认识数字1、2、31、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字5、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势教师说出数字，幼儿用手指来表示同时也可以选择幼儿担任小老师游戏：看实物出手指教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几活动延伸：1、游戏：数字宝宝回家带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里2、数字找朋友比赛：将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确活动反思把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展4、激发幼儿探索的欲望活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子2、各种不同的大型组合积木若干3、几何图形拼组成的一幅画活动流程：活动过程：1、游戏：找朋友[讲一讲三种图形的基本特征]教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征2、游戏：作客教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏邀请幼儿去各个图形娃娃家作客教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方教师：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？对图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子让我们一起来动手吧！4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形]幼儿在“生日快乐”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪5、和图形娃娃告别，结束活动幼儿小班数学教案：小熊过生日活动目标：1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述难点：区分物体图形、颜色的二维特征活动准备：1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一活动设计：一、引起兴趣：1、今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4、怎么去呢？买些什么礼物呢？5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友6、出发——小熊家到了二、送礼物：1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐2、按小动物分组把礼物送给小熊3、请个别幼儿把礼物按图形分类三、小熊请客人吃饼干：1、小黑和小白准备了点心给你们吃，小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3、小白请大家动脑筋：请小鸭吃红的三角形饼干；请小兔吃黄的圆形饼干请小猫吃绿的正方形饼干四、结束部分：1、我也准备了一份礼物，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日为您服务学科吧中班数学《比高矮》教学设计设计意图：引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力活动准备：1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个活动过程：集体活动：1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮，讲出谁高、谁矮或两个人一样高自由交换伙伴再比，可多次进行3.比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……4.比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放——一样高；红积木竖起来，绿积木平放——红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★红矮绿高教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比演示游戏：教师出示小鸡、小鸭的图片玩游戏教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上延伸活动：教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比中班数学教学设计《5以内的序数》中山幼儿园教师：常喜梅一、设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的念特设计了这次数学活动二、活动目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”2、能从不同的方向找到物体排列的位置3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力三、活动准备：1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车图片四、活动过程：谈话导入，激发幼儿的活动兴趣你们认识我吗？嗯，我是小鸭子我今天带来了几个伙伴和你们一起玩好吗？教师带着表情逐次出示小动物后说;小动物的队站的太乱了请小朋友给小动物排队好吗？以“小动物住新房”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★活动，学习5以内的序数出示楼房图片，引导幼儿观察提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？幼儿活动：数出楼房的层数，贴上1—5的数字，按照刚才排好的队送小动物回家教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层幼儿活动：教师鼓励幼儿回答，让他们体验成功的喜悦教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”幼儿活动：幼儿抢答、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置介绍操作游戏的材料及玩法坐火车游戏送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”教师叫一位幼儿上板操作教师加以指导并评说幼儿操作，教师巡回指导教师小结A：请幼儿介绍自己的操作方法对!你的操作方法是;从左往右排列的B：小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一从不同的方向看物体的排列位置也不同、游戏“排队”讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”幼儿游戏活动结束幼儿齐唱歌曲《开火车》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9