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  • 2022-12-29 12:30:36 发布

小班数学活动教案:玩筷子教案(附教学反思)

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小班数学活动教案:玩筷子教案(附教学反思)小班数学活动玩筷子教案(附教学反思)主要包含了教学经验,活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,课后反思等内容,通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类,在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看玩筷子教案吧。  教学经验:  第一个是彩色筷子。运用生活中多见的四种颜色的筷子作为出场,一下子就吸引了幼儿的眼球,让他们更加积极的投入到配对和分类中。幼儿的表现也出乎我的意料,在为什么找它作为你筷子的好朋友时,不仅有因为颜色的,还有人说出了因为他们上面的图案一样的答案,这就可以看出幼儿的观察能力。第二个是图案筷子。运用三种幼儿常见的图案进行操作,是要求幼儿根据筷子的图案进行分类。经过这两次分类,幼儿能更进一步了解筷子的外貌特征,  纵观整个活动,所有环节都是围绕筷子来进行的,游戏情境性强,各环节相互渗透。在最后分享数字饼干的环节,体现了筷子的使用价值,同时又巩固了知识点。本次活动,在教学内容的组织上体7 现了整合的设计思想,不再是单纯的数学活动,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了在玩中学,学中乐,师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在玩中学的乐趣。  活动目标:  1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。  2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。  3、激发幼儿使用筷子的乐趣。  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。  5、发展幼儿逻辑思维能力。  活动准备:  1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。  2、四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。  3、各种水果切成块。  4、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。  5、录音机、磁带。  活动重点难点:  重点:配对、分类及使用筷子。7   难点:使用筷子。  活动过程:  一、导入情景  1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗  2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗  二、学习配对  1、(出示筷子)你们看,这是什么啊  2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗  3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗  4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!  5、幼儿活动――配对。  6、xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友(请2-3名幼儿)  7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!  三、学习分类7   1、那你找到筷子的家在哪里吗  2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊(颜色)这个是什么颜色啊那这个呢那就请你把你的筷子送回家,好吗待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。  3、幼儿活动――分类。  4、请你们看看筷子的家找对了吗(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么)  5、哇,我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!  6、但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊(图案)这个是什么图案这个呢对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。  7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。  8、幼儿活动――再次分类。  9、请你们看看筷子的家找对了吗(7 如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么)  10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!  四、学习使用筷子  1、刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗  2、对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗(请幼儿说说)  3、们数数筷子有几根——小小筷子两根棒。  然后小手怎么拿——手握中间对对齐。  再怎么用我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。  最后怎么样——阿呜阿呜吃个饱。  4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)  五、水果大餐  1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好  27 、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗然后把食物夹到盘子里吃。  3、好,我们开吃了!  4、你也可以把水果夹给客人老师吃。  5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我们也请他们一起吃,好吗  课后反思:  一、选材来源:  此活动的选材来源于生活,筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具,他们基本上每天都能看到,而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此,我选择筷子作为活动的载体,让幼儿在游戏中尝试使用筷子,体验其中的乐趣,激发以后对用筷子吃饭的向往。  二.教学目标  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,目标为:  1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。7   2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。  3、激发幼儿使用筷子的乐趣。7

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