相邻朋友在哪里(中班数学)及反思 3页

相邻朋友在哪里（中班数学）及反思美晨幼儿园沈淑丽活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。2、喜欢和同伴合作共同游戏。活动准备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡；2、《幼儿画册》、笔。活动重点、难点：让幼儿能够理解相邻两数间多1或少1的关系。活动过程：1、幼儿人手一份5以内的数字点卡，师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。然后继续背对大家。一开始师报数慢一些，随后速度逐渐加快。（反复进行）3、幼儿动手操作，将5以内数字点卡按顺序排序好。在幼儿操作过程中，师询问幼儿“你是怎样排序的，你发现了什么。”（从少到多或多到少的排序）、（多1或少1的排序）让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。 4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。5、幼儿操作练习。幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。巩固幼儿对相邻的认识。数学《相邻朋友在哪里》课后反思数学课对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节课中游戏的时间比较多，而且小朋友动手操作的机会也比较多，但要让孩子们真正理解这堂课的内容，做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。《相邻朋友在哪里》是中班主题三“我们都是好朋友”活动中的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系；喜欢和同伴合作共同游戏。我在设计这堂课程时从孩子的兴趣出发，以游戏为主，运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。环节一：游戏“数字宝宝找朋友”；环节二：游戏“报数名”；环节三：游戏“相邻朋友在哪里”，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系—— 多1或少1。场地也不局限于教室，而是运用到孩子们熟悉的各个环境中，如走廊、操场、厕所等等，让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。