幼儿园中班数学教案《恬恬和小鸡》 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班数学教案《恬恬和小鸡》　　【活动目标】　　1、运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。　　2、根据物体特征给图形分类。　　3、培养幼儿辨别图形的能力。　　【活动准备】电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份。　　【活动过程】　　一、开始部分：激趣导入。　　今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？　　二、基本部分：认识图形。　　认识开放图形。　　1、故事激疑　　师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。　　老师边讲故事边演示电脑动画。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？　　2、探索解疑电脑出示图形。　　提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？　　3、认识开放图形　　电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？　　师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。　　4、实践操作　　师：请小朋友从图形中找出开放的图形。　　认识封闭图形　　1、激疑、解疑　　师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？。　　师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？　　2、认识封闭图形　　电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？　　电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。　　3、操作实践　　师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。　　归纳巩固　　师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。　　扩展延伸　　1、师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，怎样才能进去喂食呢？电脑演示图形，提问：这是什么图形？　　2、师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形？　　小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。　　师：小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。　　游戏：给图形找家。　　师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。　　比一比：谁找得又准又快。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　三、结束部分：　　小朋友真聪明，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可高兴了！她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手