中班数学《会变的图形三只小熊》教案 3页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班数学《会变的图形三只小熊》教案　　会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。　　正方形纸、小刀。　　变魔术　　让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。　　将剪开的图形再拼成正方形。　　幼儿操作　　将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。　　将正方形变成4个小三角形，然后还原。　　将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。　　图形组合　　将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。　　1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。　　2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。　　三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发，粘贴工具　　一、引发兴趣　　1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。　　2.出示三只碗的的图片　　提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？　　3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。　　二、看ppt,听一遍故事。　　1.故事的名称是什么？故事里有谁？　　2.小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？　　三、操作体验　　1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。　　2．幼儿操作，教师观察：　　1）沙发的排序是否有不同方法　　2）能否按大小进行匹配　　3．分享交流时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1）找出和大家排列不同的方法　　2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!