幼儿园中班数学教案精篇：和图形娃娃做游戏 17页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园中班数学教案精篇：和图形娃娃做游戏　　和图形娃娃做游戏　　1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。　　2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。　　3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。　　教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记，找朋友音乐。　　学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。　　一、集体活动。　　1、师：今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？　　2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？　　3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？我们看一下这些是什么标记？　　4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，这是什么图形？是什么颜色的呢？红色的三角形我们应该送它什么标记呢？送的时候要将一句好听的话。　　1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。　　1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？　　2、老师提出操作时的要求。老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。　　3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。　　4、教师讲评，针对一些问题进一步讲解。　　1、你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！　　2、老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好朋友讨论一下，应该找谁做朋友？　　3、教师示范。师：“老师拿的是大的圆形，我应该去找谁做朋友呢？”“那我拿的是黄标记和长方形标记，我应该找谁做朋友呢？　　5、我们带着好朋友一起去做游戏吧！　　1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。　　2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　中班数学：老奶奶的服装店　　一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。　　⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。　　二、活动准备：　　教学材料：奶奶图片一张标记等若干　　幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。　　三、活动过程：　　㈠图片导入活动，引发兴趣　　——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？　　㈡帮老奶奶找纽扣　　⒈巩固按2个特征辨别图形。　　——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？　　——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？　　——：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。　　⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。　　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？　　——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。　　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？　　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）　　㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。　　⒈手口一致点数。　　——咦！你们的纽扣上有什么？　　——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？　　都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！　　把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？　　⒉帮老奶奶钉纽扣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。　　——：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？xx看得这么认真，她一定看懂了！　　——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……　　——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！　　老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。　　——展示个别，集中评价：　　这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！　　这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！　　㈣时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？　　幼儿园中班蒙氏数学教案：排序　　准备材料：　　1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒。　　2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。　　3、牙签若干　　直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。　　间接目的：　　1、观察能力的培养　　2、逻辑思维能力的培养　　3、迁移能力的培养　　活动提示：　　1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。　　2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”　　3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节。　　4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：　　他们被分成了几组？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　每组有哪三种食物？　　每组中谁在前？谁在后？谁在中间？　　三组排列完全相同吗？　　5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。　　6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。　　7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。　　8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。　　9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。　　错误订正：　　1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。　　2、教师的引导及帮助。　　延伸变化：　　1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。　　2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。　　3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　中班数学活动：藏起来的花瓣请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。　　教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。　　2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。　　出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。　　教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。　　教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。　　让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。　　3、游戏：“猜一猜”。　　将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。　　教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。　　根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。　　4、幼儿分组操作，教师巡回指导。　　教师简单介绍操作内容、操作方法。　　幼儿操作。　　第一、二组：画一画。　　方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。　　第三、四组：猜一猜。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？　　5、活动评价。　　活动延伸：　　引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。　　中班数学教案：认识硬币　　活动目标：　　1、初步认识5角、1元的硬币。　　2、能够区分两种硬币。　　活动准备：　　5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张，捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。　　活动重难点：　　1、活动重点：认识5角、1元的硬币　　2、活动难点：区分两种硬币　　活动过程：　　1、开始部分　　出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。　　小朋友，你们看这是什么？老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。　　2、基本部分时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼儿找“朋友”，进行认识。　　硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。　　提问：　　a、你找的“朋友”是什么形状的？　　b、它是什么颜色的？　　c、上面有些什么图案？　　幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。　　现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。　　认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。　　正面——提问：　　a、这是多少钱的硬币？　　b、它的正面上有些什么？　　反面——提问：　　a、这是5角的正面还是反面？　　b、上面印有什么图案？　　正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。　　提问：　　a、请你们摸一摸，有什么感觉？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　b、它是什么颜色的？是什么形状的？　　认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。　　正面——提问：　　a、它是多大面值的硬币？　　b、上面都有些什么？　　反面——提问：　　a、这是正面还是反面？　　b、上面印的是什么图案？　　正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？　　提问：　　a、它是什么颜色的？什么形状的？　　b、数字是几？　　c、上面的汉字是什么？　　同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。　　老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。　　提问：　　a、它们有什么相同的地方？　　b、有什么不同的地方？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。　　区分硬币以巩固硬币的认识。　　我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？这呢？真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。　　3、结束部分　　教师小结并进行简单的购物。　　今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？你们想买玩具吗？那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。　　幼儿园中班数学教案《有趣的数字》　　幼儿园中班教案　　活动目标时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。　　2.体验数字给生活带来的方便与有趣。　　活动准备　　1.动画片：有趣的数字　　2.图片：在图画里找数字　　3.教具：电话　　动画片　　趣味练习　　活动过程　　一、看图找数字　　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？　　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。　　二、感知数字的丰富变化。　　1.情景表演　　教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….　　2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？　　电话号码是用什么组成的？　　3.说电话号码时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？　　思考：为什么电话号码是不一样的？　　讨论后得出：数字的排列顺序不同。　　三、交流有关电话方面的知识　　1.分别请幼儿自己知道的电话号码。　　了解电话号码是多位数的。　　2.你们知道的电话是几位数的？　　小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。　　四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣　　1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么　　2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。　　五、给小动物编电话号码　　1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。　　2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，　　你编的电话是几位数的。　　中班计算《小花园》活动设计　　《小花园》活动设计　　实验幼儿园曹丽娟时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　活动目标：　　1、观察物品的特征并进行计数。　　2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。　　活动重点：　　将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。　　活动准备：　　1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。　　2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。　　3、12张作业纸、图卡和数字卡片。　　活动过程：　　1、创设情境，引入活动主题：　　今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？幼儿和三位小客人打招呼。　　这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。　　2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：　　出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？　　创设情景，分别出示三个小花园图片：　　①情景一：出示小兔子花园　　小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？　　幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。　　②情景二：出示小熊的花园　　小朋友们，你们听谁在说话呢？小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！　　小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”　　方法同上　　③情景三：出示小山羊的花园　　小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。　　4、做练习：　　师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。　　5、小结:　　三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!