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中班数学：数字宝宝中班数学：数字宝宝活动目标：1、在认识数字0——9的前提下，将他们排序。2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。活动准备：PPT笔纸活动过程：一：导入1、请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？幼儿：10个格子师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？幼：我找到了数字1，在黑色的格子里。我找到了数字8，在黄色的格子里师：谁能一下子找到两个数字宝宝。幼：我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4和，4在紫色的格子里，在蓝色的格子里 我找到了数字0，在粉红色的格子里 我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里师：灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？二：数字排序1、师：小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？幼：我会把2排在1的后面，顺序：012346789，老师写在黑板的白纸上师：仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。师：谁会把数字从大到小排列？倒数：9876432102、师：你们看，张老师又把数字宝宝重新排了下，大屏幕中展示老师的排列方式：02468师：下面的格子里师数字几呢？幼：1379师：你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗？老师告诉你幼儿：02468是双数、1379是单数3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师：数字宝宝还可以这要排列呢！（1）顺时针，圆形，三角形（2）从大到小 从小到大小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。4、提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机师:车牌在车的哪里？幼儿：车的前面和后面师：闹钟上最大的数字是几？闹钟上的数字可以告诉我们什么？幼儿：12、时间师：你知道妈妈的手机号码吗？三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体1、张老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找（1)、药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的？幼儿：上面的数字是提示喝几毫升……师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。(2)、日历师：日历上面的数字有什么作用？幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……（3）、页码师：页码有什么用？幼儿：页码可以帮我们找到你需要的东西在哪一页？师：如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。（4）体温计师：体温计有什么作用？幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度——37度之间师总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。四：大屏幕中出示012346789，把这些数字合起，让幼儿观察有什么变化？1、师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起会发生什么有趣的事情呢？（1）、出示第一幅有数字组成的——鸡师：这只小鸡由哪些数字组成的。幼：由数字0、3、2师：谁愿意告诉大家，数字几是小鸡的什么？师总结：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚 数字3倒过变成小鸡的嘴 数字3拉拉长，倒过变成小鸡的头和背（2）、出示数字组成的冰激凌师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？幼：数字3、6、（3）、数字组成的猫，师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？幼：数字3、7、2、6……2、让幼儿观察大人用数字画出的画——交通工具师：刚才这些画都是小朋友画的，你看大人也用数字宝宝画画呢！师：大人用数字宝宝画了什么？（飞机、汽车、船）这些都是什么？（交通工具）师：请你找找公共汽车里有数字几？3、观察老师的作品——魔术师师：张老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。师：张老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出。“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”师：哪个数字没用过？幼儿：数字“”五：活动延伸：参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。