幼儿园小班数学教案《瓶和盖》含反思 2页

　　幼儿园小班数学教案《瓶和盖》含反思　　活动目标：　　1、能用目测的方法比较大小，并练习用重叠和并放的方法进行一一对应。　　2、能积极动脑筋寻找正确的答案。　　3、发展目测力、判断力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。　　活动准备：　　1、瓶盖两套：一套为从小到大有盖的瓶子4个，另一套为一样大的有盖的瓶子4个。　　2、杯子和杯盖若干套。　　活动过程：　　一、瓶与盖比多少　　1、情景导入　　教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?　　教师：瓶子和盖子谁多谁少?　　2、重叠对应比多少　　教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。　　教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?　　引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。　　3、并列对应比多少　　教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?　　教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?　　引导说出并列对应的方法。　　二、帮瓶子找盖子　　1、介绍比赛活动　　教师请幼儿观察两组瓶子(一组为从小到大的三套，另一组为一样的三套)，请6名幼儿分两组比赛——将盖子盖在瓶子上。 　　讨论：哪一组快，为什么?　　2、巡回比赛。　　三、幼儿操作活动。　　帮狗妈妈整理东西　　“看，这里有许多套杯和瓶盖，请小朋友们帮它们找到朋友。”　　活动反思：　　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。　　活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。