中班数学图形娃娃变魔术案例 3页

幼儿园中班数学活动：《图形娃娃变魔术》过渡湾中心幼儿园:邓华　　设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为科学探究的对象。”中班幼儿对数字、图形会发生浓厚的兴趣，对它们的变化也有着强烈的求知欲。经过对四种图形（三角形、正方形、长方形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这四种图形有所认识，而计算课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？因此，本次活动我通过拼摆图形，促进幼儿创新思维能力和动手操作能力的发展，并激发他们学习数学的兴趣。　　活动目标：　　1、复习巩固各种图形的特征，能区分这几种图形。　　2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力。　　3、体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。　　活动重点、难点：能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力　　活动准备：　　1、知识的准备：幼儿已经认识几何图形。　　2、物质资料准备：奇妙箱，拼图六副，幼儿操作用的四种几何图形若干。　　3、各种图形卡片人手一份。　　活动过程：“奇妙箱”里找图形说特征--拼画、添画游戏“图形变变变”—拼图六副，引导幼儿丰富画面--延伸：让幼儿自己寻找其他图形设计意图：通过让幼儿摸“奇妙箱子”里的东西，复习巩固各种图形的特征，能区分这几种图形。　　一、游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”　　1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？ 　　拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？”问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）　　2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。　　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？　　……游戏反复进行。3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。设计意图：通过拼摆图形，促进幼儿创新思维能力和动手操作能力的发展，并激发他们学习数学的兴趣。　　二、拼画、添画：游戏“图形变变变”　　老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。袋子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）　　1、出示（教师用几何图形贴好的动物图形）　　师：看，今天啊，老师把蔬菜宝宝呀为了一个样，你们看像不像？（幼儿答：象）那你们看像什么蔬菜呢？（像小鸡、乌龟等）　　2、师：你们想不想也来用图形变成别的物品吗？（想）　　3、幼儿分组操作，教师巡回观察指导。4、集中分享交流：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？设计意图：再次加大难度让幼儿用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力　　三、出示主题画，引导幼儿丰富画面　　师：请你们用袋子里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比一比谁设计的小房子最漂亮。　　1、幼儿分组操作。　　2、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？ 　　活动延伸：　　小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带来给老师看，好吗？