中班数学活动计划：编车牌号 6页

幼儿教育：________中班数学活动计划：编车牌号教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页 中班数学活动计划：编车牌号执教教师：林慧慧指导教师：谢秀红选送单位：曹溪中心幼儿园活动内容：编车牌号活动目标：1．了解车牌号在生活中的作用，学习编车牌号。2．探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组。3．体验数字的不同组合带来的乐趣。活动重点：学习运用三个数字进行组合排列，编车牌号。活动难点:探索数字排列组合规律，尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合。活动准备：1．课件2．数字卡片、《车牌号记录单》、铅笔若干。活动预设：一、情景导入，激发幼儿参与活动的乐趣。1．结合课件，教师引入：今天森林新村可热闹了，瞧！小动物们都买了一模一样的新车。那它们要怎样来辨认自己的车呢？2．了解车牌号在生活中作用。二、游戏《编车牌号》，学习用三个数字的不同排列组合。（一）幼儿初次尝试编车牌号。第3页共6页 1．老师交代操作方法及要求。2．幼儿动手操作，师巡视指导。3．结合课件，教师整理展现幼儿编的车牌号。4．师小结（二）幼儿再次尝试编车牌号1．教师交代操作方法及要求。2．幼儿操作并记录，教师巡视指导。3．结合课件，集中交流幼儿编的车牌号。4．教师小结：三、观看现实中的车牌车牌上有（文字、数字、有字母，它们都代表着一定的意思）四、活动结束：以“挂上了车牌，小动物开着车邀请小朋友一起去旅行”自然结束活动。第3页共6页中班数学活动计划：认识10以内的序数执教教师：詹晓冰指导教师：俞妙珠选送单位：白沙中心幼儿园活动内容：认识10以内的序数活动目标：第5页共6页 1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。2.能从不同的方向判定物体所处的位置。3.体验数学操作的乐趣活动准备：课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。活动过程：一、排排队——小动物的家排在哪？1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。（幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上）2.幼儿操作，师观察3.出示记录单（），师幼共同讨论。（1）你记的是哪些小动物，它的家排在哪？（2）你是从哪边开始数的？（2）为什么xx动物一会排第X，一会排第X？师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。二、翻翻看——幼儿操作。1.师介绍操作材料，并提出要求。2.将泥工板横向操作，并操作。①从太阳标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。②从月亮标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。第5页共6页 3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作。①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。三、出示楼房，给新家装门牌号。1.标楼层号。师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。2.认识门牌号。师：每层楼房都有很多房间，我们来数数每层有几间房？①引导幼儿根据生活经验，从左往右认识门牌号。②认识已经找到家的小动物的门牌号。四、幼儿操作，利用验证幼儿操作结果。1.教师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。2.提出操作要求：①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。②将小动物从右边撕下来，贴到相对应的家里。3.幼儿操作，师利用验证幼儿操作结果。五、结束。师：小动物们都搬进了新家，天黑了，它们要休息了，我们也回家吧。第5页共6页 幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页