中班数学区游戏案例：瓶盖大作战(钱吟秋) 4页

2016—2017学年第二学期活动案例分析中一班数学区：瓶盖大作战白水镇中心幼儿园钱吟秋游中班的男生很喜欢小汽车，我们追随着孩子的兴趣开展了《小汽车》的主题。在戏主题不断丰富的过程中孩子们发现了瓶盖的奇妙，它可以变成小汽车的轮子，述可来以变成马路边的花朵，随着孩子们的不断深入的玩着瓶盖我们就产生了这个游戏《瓶源盖大作战》。1.能根据自己的兴趣选择游戏。2.能遵守游戏规则并爱护玩具。3.体验和发现生活屮很多地方都用到数。4.能通过对应的方法比较两组物体的多少。材料投游戏5.能手口一致地点数5以内的物体并能说出总数，能按数取物。黄、红、绿色瓶盖各十个，筛子一个。自由•游戏推进一: 观察：区域游戏开始了，琬婷和湘婷小朋友两个手拉着手一起来到了数学区，拿起了瓶盖就动手玩了起来。看，她们在比大小呢，看谁的瓶盖吃的多。这时候问题来观察分析了，琬婷说：“我先开始翻”湘婷说：“不要，我先翻”。两人争执了一会琬婷说：“那不然我们石头剪刀布吧。湘婷听到这个办法开心的说：“可以。”分析：从上面的案例屮可以看出两位小朋友都能自主的选择自己喜欢的游戏，湘婷宝贝能在游戏中大胆的说出自己的想法并且从对话中能看岀来她愿意与同伴一起协商解决问题。琬婷小朋友在游戏中能与同伴发牛冲突时能及时的动脑思考并解决了问题。调整：调JU&推进游戏推进了石头剪刀布的方法还可以有什么方法呢?1•在分享环节中，抛出问题讨论：碰到了这样的情况小朋友们会怎么做呢？你觉得除观观察：在上次的分享讨论后孩子们还讨论出加入一个筛子，用筛子的大小决定谁先察翻瓶盖。游戏又开始了，这次湘婷先翻瓶盖，运气真是太好啦，连着吃了琬婷的两分个瓶盖了，第三个湘婷翻出来的是8,琬婷翻出来的是5,还是湘婷翻出来的数比琬析婷翻出来的数人，琬婷站起来看了看，最后跑来问我：“老师，湘婷翻的这个是数字 几呀，她的数字比我的大吗？”分析：从观察中可以看出孩子是自主的进行游戏的，在游戏中琬婷小朋友发现了问题，会寻找老师的帮助，她能大胆的提岀问题并且需找答案。观察分析调整与推进：1.抛出问题：不认识数字怎么办？那有的小朋友又认识怎么办呢？经过讨论后，我们决定在瓶盖上贴上相同数量的圆点，这样既可以让不认识数字的小朋友可以通过点数的方式认识数字也满足了认识数字的小朋友。游戏推进三：观察：游戏开始啦湘婷和琬婷真是数学区的常客呀，她们又选择了玩瓶盖，这次游戏中琬婷数数数的可认真啦，每一个瓶盖翻开后她都会数-•遍上面的圆点，跟湘婷两个人玩的不亦乐乎。分析：从观察中可以看岀琬婷在游戏中能通过一一对应的方法比较两组物体的多少，能手口一致地点数5以内的物体并能说出总数。 有些小朋友看到后也想参与进来与她们一起玩，于是小朋友们商量了下觉得可以增调整推进加人数一起玩。