中班数学找规律教案 2页

中班数学找规律执教者徐涛活动目标：　　1、观察发现排列规律，并能按规律接着排序　　2、通过活动培养观察、比较的能力，提高判断推理能力。　　3、喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。　　活动准备：　操作卡片若干份。　　活动过程：　　一、排队游戏，引入活动。　　师：小朋友看图上有什么呀？有哪些小动物呢？（按规律排列的小动物）　　师：今天啊，我们看看这些小动物是怎么排队的？好不好？　　二、发现规律，能按规律接着排序。　　观察卡片上动物的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按前后，不同的动物，次序规律排序的方法。　　问：蝴蝶和蜜蜂是按照什么规律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一样的。那接下来该怎么排呢？谁来说一下？是不是？接下来是什么呢？猜猜看！2说规律　　师：来看看接下来小动物们还会怎么排队呢（AABAAB） 接着往下排　　问：你又发现什么规律了？（AABAAB）两只蝴蝶一只蜜蜂。接下来是什么呢？后面呢？你们同意吗？　　师：看看接下来会找到什么呢？（ABAABA）仔细地看，你发现它排的是什么规律？1~2回答　　师：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你们看看后面和前面一样吗？那接下来应该是谁排队了呢？请一位小朋友来说。为什么呢？（再次讲述规律）2人　　接下来还有，我们来看看，出现了一只蝴蝶、两只蜜蜂、三只蝴蝶，为什么呢？（填空）3人　　师：谁能告诉我，（再次讲述规律）这是按ABAAA的规律来排的，那下面又该谁来排队了呢？　　　　三、幼儿操作，补规律 　　请幼儿找出书本上物体的规律，想想接着应该排什么？把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。　　师：请小朋友仔细观察前面的规律并接着排序。　　幼儿操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地进行有规律的排列。　　四、评价活动　　请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。师：请一位小朋友来说一说他找到了什么？是按什么规律排的。