中班数学：小刺猬的项链.doc 2页

中班数学：小刺猬的项链活动目标：　　1、了解故事内容，尝试用ABB和AAB的模式帮助小动物穿项链。　　2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。　　重点：在理解故事内容的基础上，尝试用ABB和AAB的模式帮助小动物穿项链。　　难点：理解小动物项链的模式，并尝试运用。　　活动准备：　　经验准备：区域活动中投放材料妈妈的项链、卡车运货等　　材料准备：自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛花、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。　　活动过程：　　一、故事导入（价值：引起孩子的兴趣）　　1、今天，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？　　2、小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤独。　　二、小刺猬的项链（价值：理解故事内容，发现小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的有趣。）　　1、小刺猬的项链　　（1）小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？　　小结：原来小刺猬的项链是两个一组，一个红、一个绿，从头到尾每一组都是一样的，真漂亮啊。　　（2）带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？　　小结：项链真神奇，帮孤独的小刺猬找到了好朋友。　　2、小动物们的项链　　小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？　　小结：原来小兔子和小鸭子把这些豆子三个一组，一个红、一个黄、一个绿，从头到尾每一组都是一样的，真漂亮。　　3、自信、勇敢的小刺猬　　（1）看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？　　小结：有朋友真好，让小刺猬变得自信了，每次采蘑菇的时候都采的最多。　　（2）小刺猬在干什么？　　小结：有朋友有真好，有了朋友可以让小刺猬变得勇敢，来帮助好朋友。　　三、帮助大象穿项链（价值：尝试用ABB和AAB的模式帮助大象穿项链，体验帮助别人的快乐）　　1、大象想要项链　　（1）想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？ 　　（2）小动物们准备帮助大象穿一条“与众不同”的项链，什么是“与众不同”？　　小结：原来和别人不一样的就是与众不同的。　　2、小猴子、小刺猬帮助大象穿项链（教师示范）　　（1）小猴子穿的项链（ABB模式接着穿）　　小猴子打算用红萝卜和牵牛花穿一条项链送给大象，仔细看一看，它的项链有什么秘密？（红萝卜牵牛花牵牛花红萝卜牵牛花牵牛花……）他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？　　小结：谢谢你的帮忙，原来小猴子的项链是用一个红萝卜和两朵牵牛花两个一个、两个一个、三个一组，从头到尾每一组都一摸一样穿成的，相信大象朋友一定很喜欢。　　（2）小刺猬穿的项链（AAB模式）　　看看小刺猬准备了些什么材料？他也想用三个一组从头到尾每一组都一样的方法帮助大象穿一串项链，谁来帮帮他？　　小结：你真棒，帮小刺猬穿的项链真漂亮，大象一定最喜欢了。　　3、小朋友帮助大象穿项链　　（1）穿项链的要求：　　我们一起和小动物们为大象设计一条美丽的项链，穿项链的时候：　　?请你用三个一组从头到尾每一组都一样的方法来穿项链。　　?请你把材料全部用完，不能多也不能少。　　?小刺猬和小猴子想请头上有五角星的宝宝来帮它们的忙，一起穿项链。小鸭子和小兔子想请其他的宝宝来帮忙，你们愿意吗？　　（2）小朋友帮助大象穿项链　　四、大象的项链（价值：展示交流幼儿用ABB和AAB的模式所穿的项链，体验朋友之间相互帮助的快乐）　　1、漂亮的项链　　（1）AAB模式的项链　　这些项链漂亮吗？谁来说说你穿的项链，你是用什么方法穿的？　　小结：原来这边的项链都是一个X，两个X，从头到尾每一组都一样。真漂亮，大象真喜欢。　　（2）ABB模式的项链　　这些项链漂亮吗？谁来说说你穿的项链，你是用什么方法穿的？　　小结：原来这边的项链都是两个X，一个X，从头到尾每一组都一样。真漂亮，大象真喜欢。　　2、大象的心情　　猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？对呀，收到好朋友的礼物是最开心的事情了，有朋友真好。　　小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他变的勇敢自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐带给了他的好朋友们，从此他再也不孤独了。