中班数学《会变的图形》教学反思.doc 1页

中班数学：《会变的图形》教学反思镇巴县幼儿园丁维芸《会变的图形》是《儿童学习与发展活动指南》教材中班数学上册中的教学内容。这节课的重点是复习巩固对各种图形特点的认识，通过动手操作，发展空间想象能力和，创造能力，培养幼儿参与数学活动的兴趣。为了实现教学木目标，我课前积极准备了圆形、三角形、长方形、正方形的卡片若干张和相关课件。现在就这节课的教学谈谈我的体会。一、注重了发挥幼儿的主体地位。在教学中，我变以往教学的传统模式——教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高了幼儿的观察能力、语言表达能力，还培养了幼儿的倾听能力。让他（她）们学会听其他小朋友的回答，然后再发表不同意见，进行补充。如：导入环节中，幼儿在物品中找出几种图形；观察图形时，让幼儿说出每幅图是由哪几种图形拼成的，分别是多少；操作环节中，让幼儿亲自动手，参与活动。这些，都充分调动了幼儿学习的积极性。二、为幼儿创造了操作的条件。中班的孩子年龄小，形象思维能力较差，对图形的认识主要建立在直观感知上。为了使幼儿对各种图形有深刻的认识，我在课前准备了大量的操作材料。为每位幼儿准备了几种图形卡片，让他（她）们在活动中动手操作，积极开动脑筋，拼搭出各种图形。三、教学得失。通过这节课的教学，孩子的语言表达、观察能力和操作能力都有了进步。特别是操作环节，有的孩子思维丰富，拼出了各种图形。从中体现出了孩子们的童真童趣。当然，这节课也存在许多不足，今后教学中有待进一步改进。