中班数学《晒小鱼》课后反思.doc 2页

中班数学《晒小鱼》课后反思中班数学《晒小鱼》课后反思《晒小鱼》是一堂富有游戏性的数学活动。根据《纲要》中指出的“要让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”这一目标，我为幼儿设计了《晒小鱼》这一活动，在活动中我创设了“今天老师有一件很高兴的事情要和大家分享。老师捕了很多鱼吃不完，让孩子们想想办法的游戏情景，让小朋友们在晒晒小鱼的情景中感知数量；在变变小鱼的情景中，比较小鱼数量的多、少，学习用“添上”或者“去掉”的方法把不一样多变成一样多；通过环节的层层递进，不断提升幼儿的学习能力。在这个活动中，我根据幼儿的实际情况，将目标定位为:1•在正确感知6以内数量的基础上，学习比较6以内数量的多少。2•在游戏中探索用“添上”或“去掉”的方法把小鱼变成一样多，体验数学活动的乐趣。我将活动的重点定位为:“学习把不一样多变成一样多的方法。”难点为：“归纳几种把不一样多变成一样多的方法。”我通过“晒小鱼，进入情境”、“晒晒小鱼，感知数量”、“变变小鱼，比较多少”这三个环节，层层递进，让幼儿在快乐的游戏情境中，感知数量，学习把不一样多的小鱼变得一样多，体验数与量的对应。活动开始，我带领幼儿晒小鱼，进入了活动。首先，教师示范晒小鱼，让孩子们了解晒小鱼的规则，再让他们听着 音乐晒晒篮子里的小鱼，知道音乐停就停止晒小鱼，感知6以内的数量。孩子们能够听着音乐，开始一边数一边晒鱼，当音乐结束，孩子们马上停止晒鱼。在第二个小环节中，孩子们能够快速的以比赛形式晒鱼，边晒边感知数量。在这个环节中，我还让幼儿比一比，把自己晒的与和老师晒的与变一变，变成一样多。孩子们的思维比较活跃，能够想到用“去掉”几个或者“添上”几个把自己晒的鱼变得和我晒的鱼一样多。在整个试教活动下来，我也发现了一些问题。第一是，这个活动的教具太多，个别孩子比较喜欢玩弄我考虑的不周到。第二是，在活动中，忽略了孩子的个别关注度，还有待增加。第三是，活动时间比较短，个别孩子说的机会较少。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。