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中班数学：小鱼有多长扬中市八桥中心幼儿园张爱萍设计思路：由于数学具有高度的抽象性、逻辑性，而幼儿的思维特点以具体形象性为主，所以进行数学活动就要运用各种手段、方法，借助各种直观材料，使其变得生动、有趣。根据《纲要》中的《组织与实施》，幼儿园的教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，加之我班幼儿特别喜欢听故事，由此我设计、生成了本节以数学活动为主的综合活动，用故事的形式激发孩子参与数学活动的欲望，运用具有动感的课件吸引孩子的眼球，用实实在在的操作材料发展幼儿的动手能力。活动目标:1.能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度。尝试记录测量结果。2.了解物体的长短是相对的。活动准备:课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干。活动过程:1.创设情境图，引发幼儿测量的兴趣。（1）出示课件。师：夏天的池塘真热闹呀，说说你看到了什么？今天池塘里举行运动会，青蛙、大白鹅、小乌龟都来了，我们小朋友就做鱼宝宝也去参加吧！大家想请我们小鱼作裁判，愿意吗？2.探索测量工具、测量方法。（1）比赛开始前，先量一量鱼宝宝有多长吧！（2）你准备用什么来测量？从哪儿开始量？【活动评析：孩子们都能想到用自然物来测量，可能看到老师为他们准备的操作材料才想到说的，但这并不影响活动效果，孩子们的表现欲望特别强烈。】 3.幼儿操作【活动评析：本环节我没有把测量方法抛给孩子们，而是让他们自由探索测量方法，然后再纠正改错。有的幼儿方法不正确在情理之中。】4.请个别幼儿示范测量小鱼。谁愿意来试一试？让我们看他量的对么？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？5.老师示范。6．继续操作教师：瞧，青蛙和龙虾比跳远，大白鹅和乌龟比游泳。比赛结果出来了，那谁是跳远冠军、游泳冠军呢？请各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把结果记录下来。7.展示测量结果（1）谁是跳远冠军、游泳冠军？（2）为什么同样的长度，用不同工具量，结果不一样呢？小结：同样的物体，用不同的工具测量，因为工具不一样长，所以结果就不一样。活动延伸：1.鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。2.玩“量身高”的游戏。请幼儿两两结对，互相为对方描画出身体的轮廓，然后再用回形针测量出各自的身高有多少个回形针的长度。    中班数学《小鱼有多长》活动反思扬中市八桥中心幼儿园张爱萍本次活动以故事贯穿始末，让孩子进入情境做小鱼、当裁判，调动了孩子参与活动的兴趣。活动中，语言表述与动手操作交替进行，既培养了孩子的语言表达能力，又发展了孩子的动手能力；活动中，充分让孩子去主动探索发现，体现了幼儿为主体、老师为主导的宗旨。但整个活动中，孩子一直坐在小椅子上，没有体现出动感，气氛不够活跃，所以活动的效果不是太好。如果以音乐游戏串连活动的开始和结束，会增加一些情趣。最后一个环节则要引导幼儿了解测量工具的长短不一，测量的结果也不同，事物的长短是相对的。这应该是活动的难点。综上所述，我将活动进行了调整。