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中班数学活动《有趣的几何图形》活动目标：1．复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。2．培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动准备1．学会了各种图形的特征。2．自制的“示路”上面画有大小不同图形“土坑”若干3．圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个小塑料筐。知识准备：已认识简单、常见的图形教学过程：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：1．操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小朋友铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。2． 交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。具体实施方法：1．创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣通过情景表演，引导幼儿观察坑的形状。2．认识几何图形及两种图形的转换关系在活动中，我帮幼儿复习几种常见的几何图形，并通过眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说（尝试）等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。3．“铺路”的游戏“铺路”的游戏就是让幼儿在动手操作中巩固所学内容。使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。4．活动延伸找一找日常生活中的几何图形。