中班数学活动：排排队.doc 2页

中班数学活动《排排队》授课人：张洪活动目标：　　1、初步感知物体的大小、数量与排列长短的关系。　　2、激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。　活动内容：排排队　活动准备：　　学具：1、幼儿人手一份操作板，大花、小花各7朵。　　2、数字卡1-7。　　教具：1、示范用操作板两份。　　2、小橘子、大苹果各一个。　　活动重点：目标1活动过程：　　1、观察发现，有哪些物品。引导幼儿观察盘中有什么？激发幼儿兴趣。　　2、第一次探索活动：感知数量相同大小不同的物品，排列长短不一样。　　（1）教师讲解操作要领。　　师：请你们帮帮忙，给大花和小花分分家，排排队。　　出示操作卡正面提问：　　*猜猜，第一条线上排什么？　　*第二条线上呢？　　师：排的时候要从红旗开始，一个靠着一个，让它们站在线上。把它们的数量记在后面。　　（2）幼儿操作，用大花和小花在纸板上排队。　　（3）幼儿讲述排列结果，并讨论“为什么都是5朵，队伍却不一样长呢？”　　（因为小花小，所以排得短；因为大花大，所以排得长。）　　（4）小结：相同数量的物体，小的排得短；大的排得长。　　3、第二次探索活动：感知大小不同的物品，排列长短相同时，数量不同。　　（1）观察纸板另一面，提问：　　*看看纸板上的两条线怎么样？（一样长）　　*如果在这两条一样长的线上排队，想想，用的大花和小花的数量会不会一样多？　　（2）交代探索要求，幼儿操作，寻求答案。　　（3）幼儿讲述操作结果。　　（不一样多，小花用的多，大花用的少。）　　（4）讨论：为什么排一样长的队伍时，小花用的多，大花用的少。（5）小结：队伍一样长时，小的物品用的数量多，大的物品用的数量少。　　4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。　　出示橘子和苹果提问：　　*如果用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？　　（橘子小，排的队伍短；苹果大，排的队伍长。）　　*让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？　　小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。　　活动延伸： 师幼游戏“走钢丝”。　　*老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步子。　　 师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？”　　*讨论：为什么老师用的步子少，小朋友用的多呢？　　*小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步子少，小朋友脚小，用的步子多。