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 中班数学活动：再多给我点儿内容简介《再多给我点儿》(数量守恒提高篇)(适合4岁-8岁)在生活中，推理对成人来讲是非常容易的事情，但大多数的孩子还不会运用推理。孩子经常会像故事中的蒙蒂一样，对一些东西产生错误的理解。例如，如果你把两支完全一样的铅笔并排摆在一起，孩子会觉得这两支铅笔是一样长的；但是如果你把其中一支铅笔往前挪一点儿，这时孩子可能就会觉得两支铅笔的长度不一样。你还可以把5个茶杯和5个茶碟分别排成两排，这样孩子很容易就能看出茶杯和茶碟的数目是一样的；但是如果你把每个茶杯之间的距离拉大之后摆放，茶碟之间的距离不变，那么孩子就很可能会认为茶杯比茶碟多。孩子的推理能力是逐步发展和形成的。不过在生活中，如果家长能够利用实物多给孩子提供实践的机会，这将会让孩子受益匪浅。孩子能够利用这些机会发现事物之间的联系。“再多给我点儿！”是一个非常吸引孩子的故事。在给孩子讲完故事以后，要关注一下孩子对这个故事以及后面的活动的反映。这将能够帮助你了解孩子推理的过程。在使用这本书的过程中，你要注意培养孩子的兴趣，和他一起开开心心地学数学。 活动目标：1.理解一份东西的总量不受其分割的 份数和摆放位置的影响，初步感知量的守恒。2.感受听故事的乐趣，愿意在讨论时大胆表达自己想法。活动准备：电视机、实物投影仪、《再多给我点儿》图书一册、切片面包两片、香蕉一根、谷物脆若干、牛奶一杯、盘子两个、玻璃碗两个、杯子两个（—细长—宽矮）、塑料刀一把、垫板若干（人手一块）、自制二角形纸片若干（人手四个）、展示大黑板一块活动过程：一、听故事二、讨论——到底变多了吗？三、操作——感知图形的面积守恒小结：原来你们的面包不管是什么形状，都是用4个样的三角形组成的，所以它们合起来的大小都是一样的。其实这4个三角形还可以拼成更多其他的图案，我们一后试试吧。