中班数学《破译密码》.doc 2页

中班数学活动――破译密码设计理念：《纲要》指出：引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。所以，我采用了游戏化的形式组织本次活动，活动中以“密码”为线索，让他们在“破密码-配钥匙-开门”的过程中不仅能感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系，并且能在破密码、配钥匙的过程中学习一组物体与一组数字相对应，同时体会到成功的喜悦，激发它们学习的乐趣，使活动目标与幼儿兴趣达到最优化的整合。活动目标：1.正确说出8以内的数量，知道数字与数量相对应的关系。2.能根据一组物体的数量找出相对应的一组数字，感知一组物体与一组数字间的对应关系。重点、难点：能根据一组物体的数量找出相对应的一组数字，并尝试用语言表述操作及结果。教学准备：小熊头像2个（开心的、不开心的），4间房子、4个箱子、6把钥匙活动过程一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣1.出示小熊，观察小熊表情。师：小朋友们好！今天有一位朋友来到我们班，让我们把它请出来。师：小熊怎么了？（哭了）猜一猜小熊怎么了？师：让我来问问他。师：小熊刚刚偷偷告诉我，其实他是肚子饿了，但是熊妈妈交给小熊任务要完成了才能吃到房子里的食物，可是小熊解决不了，你们愿意帮一帮他吗？二、密码箱1.破密码。师：首先让我们来帮它完成第一关：破解密码箱。师：我们先来看看第一个箱子，箱子的密码在哪里？是多少呢？你是怎么知道的？2.配钥匙。 师：箱子的密码知道了，那我们帮小熊找钥匙吧！师：这里有6把钥匙，到底哪一把钥匙能打开这个箱子呢？为什么？2.教师小结：原来箱子的密码就是圆点，我们只要数清楚这些圆点，就能找到这个箱子的钥匙了。4.以同样的方式打开其3个箱子。三、密码房1.破密码。师：现在进入第二关，4把钥匙都找到了，可是哪把钥匙可以打开第一间房子的门呢？2.找对应。师：小朋友们有没有发现房子上的秘密呀？3.教师小结：我们发现，只要数清楚房子上的食物有几个就能找到打开房门的钥匙，取出好吃的。5.以同样的方式打开另外3间房子。四、幼儿操作1.出示开心的小熊图片师：你们可真能干！经过小朋友们的帮助，小熊终于吃到了好吃的东西肚子不再饿了，现在的小熊心情是怎样的呢？2.师：小熊还要请我们小朋友帮忙，他说“我这儿还有一些东西想请大家帮我数一数有几个，然后再方框里面画圆点来表示。”3.幼儿操作，教师巡视观察。