中班数学活动教案：分饼干教案(附教学反思).doc 4页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动教学计划：分体饼干教学计划（含教学反思）中班数学活动子Cookie教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以使孩子们进一步了解圈子在饼干的游戏活动中，形状，三角形，矩形和正方形的学习将根据班级的形状为圆形，三角形，矩形和正方形，适合初中数学活动中的幼儿园老师，快来看看饼干计划。活动设计背景在小班教学中，幼儿对矩形，正方形，三角形和圆形有初步的了解，大多数孩子可以给它们起名字。在此基础上，该活动将儿童的初始学习分类为矩形，正方形，三角形和圆形。根据大纲，幼儿的活动以游戏的形式进行。设计活动计划时要结合这一年龄段的孩子们都很活跃的事实，例如小动物的特征和公园的简单条件。因为农村儿童对饼干非常感兴趣，而且也喜欢饼干，所以我在活动中使用了饼干作为活性物质。活动目标1.在饼干的游戏活动中，让孩子们更多地了解圆形，三角形，矩形和正方形。2.根据形状初步学习圆形，三角形，矩形和正方形。3.在游戏活动中体验活动的乐趣。4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人5.培养孩子的逻辑思维能力。教学重点，难度1.初步学习按形状对圆形，三角形，矩形和正方形进行分类。2.在游戏活动中体验活动的乐趣。活动准备各种形状的磁性片，彩色纸，四个装有动物头饰的盒子，各种形状的各种饼干，一个纸袋，饼干歌曲视频。活动程序一，组织教学：节奏《小花朵》组织孩子静坐。其次，老师展示各种形状的纸，孩子说出它的名字和基本特征。老师：孩子们，老师今天带来了您的好朋友。你想看看谁来吗？你知道他们叫什么名字吗？老师首先为孩子提供一个要命名的圆圈，然后提出矩形，然后将其折叠成正方形，然后三角形让孩子们说出他们的名字和基本特征。第三，孩子们说生活中的圆形，三角形，矩形和正方形。如果有困难，老师可以引导孩子环顾四周。第四，老师拿出魔术口袋（书包中有各种图形的磁盘），孩子从书包中取出磁盘，说出磁盘的形状，然后将其放在黑板上。老师说这首歌是在触摸磁性片的时候：魔术口袋真的很神奇，里面包含好东西，谁摸它，仔细摸一下，告诉每个人好东西。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人5.引导孩子们将形状相同的磁性零件拼在一起。（把一朵小花送给一个好孩子）第六，游戏。制作饼干和饼干。1，播放《饼干歌》视频，老师和孩子们播放视频音乐。2.根据需要分发饼干的儿童朋友。老师：孩子们，我们的饼干做完了，看看饼干的形状是什么？（老师赠送饼干，让孩子们看看）那么多饼干，送给可爱的动物朋友吗？老师展示了带有动物头饰的盒子（盒子的开口是矩形，正方形，圆形和三角形）。老师：喵-喵-，我是小猫，我想吃方饼干。嘿，我是谁？我只能吃矩形饼干。我是一只小蚂蚁，我只需要吃圆饼干。我是一只小白兔子，我想吃一个三角饼干。幼儿将饼干按形状分成小动物。3.老师和孩子共同检查饼干的状况。七，吃饼干。让孩子们挑选他们喜欢的饼干。与您的同龄人交流，并讨论您选择的饼干形状。教学反思在这项活动中你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人，我为孩子们提供了许多活动，例如彩色纸，四个装有动物头饰的盒子以及各种形状的饼干。孩子们非常喜欢它，并极大地激励了孩子们。由于此活动基于幼儿的知识和经验，（儿童对矩形，正方形，三角形和圆形有初步了解，大多数儿童可以为它们命名。）儿童易于接受因此，本次活动进展顺利。在整个活动中，孩子们都很投入。活动结束时，一些孩子仍未完成。但是，当老师和孩子检查饼干时，我发现用于小动物的饼干没有太大作用。最初的孩子们不愿意把饼干拿出来给小动物吃。他们想继续吃饭，把饼干藏起来。我起床时，有些孩子拿了饼干吃了。他们甚至没有听到老师说的话。爱饼干是孩子的天性。我忽略了这一点，所以有些孩子没有参与饼干的活动。如果本节先让孩子吃一点饼干，然后再把一部分喂给小动物，效果会更好。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人