中班数学活动教案：礼物送给好妈妈教案(附教学反思).doc 3页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动教学计划：赠送给一位好妈妈的教学案例（附教学反思）送给好妈妈的中班数学活动的礼物（对教学有反思）主要包括活动，活动，活动，课后反思等，进一步领会数字7的实际意义，理解数字和数量的含义，以及概述表示礼物外观的方式，培养孩子的观察，判断和动手能力，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看礼物给好妈妈教案例。活动目标：1.进一步理解数字7的实际含义，了解数字和数量的含义，并以草图方式表示礼物的外观。2.培养孩子的观察力，判断力和动手能力。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.激发孩子对学习的兴趣并体验数学活动的乐趣。活动准备：礼品卡，统计表。1--7号活动程序：我给妈妈礼物-将礼物提前放在教室的桌子上-出示7种礼物卡，孩子们说礼物卡的内容，数几笔礼物。-猜猜妈妈会喜欢那种礼物，然后选择我最想送给妈妈的礼物数量。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人-礼物统计相同的孩子被几个人包围。教师在场的统计表，请送一个孩子到早期的统计表中，以绘制相应的符号数-组的数量最多，组的数量最少，请要求每个孩子使用相应的数字来表示我放礼物包起床-选择礼物，老师演示礼物，即用彩色铅笔根据礼物的形状勾勒出轮廓-孩子选择礼物卡包装礼物，然后说“妈妈我爱你”，然后包装，最后讨论了整个包装。几层。课后反思：幼儿园数学课上，没有纯粹的数学内容，每个主题都带有一定的场景，游戏或故事。例如：《礼物送给好妈妈》，教室的主要内容是让中班生感知数字7的实际含义，了解数字与数量之间的关系。但是，《礼物送给好妈妈》是主题。为什么？原因有很多。首先，它与主题有关，因为主题是“我有多爱你”。其次，让数学学习生活，将数学融入孩子的生活中，让孩子无意识地学习。另外，让孩子学习一些情感因素，激发孩子的学习热情，让孩子学会忘记。那么，在《礼物送给好妈妈》班上，孩子的学习是否达到了预设的效果？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人《礼物送给好妈妈》中的母亲是离孩子最近的人。从母亲那里寄礼物也是孩子渴望做的事情。这没有问题。这取决于老师的特定创造情况是否引起了孩子的强烈反应。在设计情节，铅和过渡语言时，老师会让孩子感到真实吗？这会使孩子对这样做感兴趣吗？孩子这样做是有意义的吗？这样孩子总是在教室里上课。目的，任务，有意识且雄心勃勃的事情要做某事？老师创建了一个场景，该场景仅允许孩子感觉与自己的关系并感到有意义，才会做出回应。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人