中班数学活动教案：数字宝宝找朋友教案(附教学反思).doc 4页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动教案：数字宝宝找到朋友的教案（带教学反思）中班数学活动数字宝贝找朋友教学案例（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，熟悉阅读次数1-5，可以用对应的数字表示项目数，可以看到该数字做对应的动作数，并听一些声音，适合幼儿园老师上初中数学活动班，快来看一下数字婴儿找到朋友的教学计划。活动设计背景在这项活动中，我根据班级儿童的年龄特征和认知能力，设计了:个感知活动的主要链接，“找朋友的数字婴儿”游戏和自营地图卡。在第一个链接中，猜测数字并使孩子们知道数字。在这一部分中，主要会回忆这些数字。在游戏的第二部分中，朋友的数量基于人数，基于物理匹配的数量，感知的数量可以表示相应的对象。通过提问和引导方法，启发孩子们使用数字来代表生活中的常见项目。根据情境游戏，孩子们运用各种感觉来感知数字的对应关系，从而使孩子们可以体验到数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作巩固了该活动。为了获得熟悉的阅读数字1-5，孩子可以使用相应的数字来表示项数并达到活动目的。活动目标1.熟悉数字1-5，您可以使用相应的数字来表示项目数。2.您可以看到该数字以执行相应的操作数，并聆听声音的数量。3.可以在5点之内按顺序排列的项目数。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。教学重点，难度活动重点让孩子学会不受物品排列的影响，并正确感知5号以内的数字。难以移动引导孩子讨论可以将多少个不同的对象放在一起？活动准备环保准备：1-5号数字卡，实体卡和圆点卡，篮子6，雪花。心理环境准备：认可10位数以内的经验积累。活动程序一，对活动的看法：多少？1.猜猜：显示1-5，并引导孩子说出这些数字是什么样的？2.任意显示其中一个数字，并要求孩子快速阅读。二，情境游戏：找朋友的数量1.老师出示任意数量的1-5，要求孩子拿相应数量的雪花。2.老师出示任意数量的1-5，并要求孩子做相应数量的动作（例如，拍手，跳兔子等）。3.老师敲打手鼓或学会给动物打电话，并要求孩子找到相应的号码。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人4.老师出示1-5号数字卡，1-5号物理卡和圆点卡面朝上，请孩子拉出物理卡和圆点卡以找到每个数字，数字和密码的朋友。对应的物理卡将其与点卡放在一起。三，刷卡操作：数码宝贝找朋友1.请参阅幼儿操作卡。小动物是多少？它可以代表几个项目还是几个点？要求孩子们帮助数字找到他们的好朋友，并用线条将数字与他们相应的项目和圆点联系起来。2.老师指导孩子按照从左到右或从上到下的顺序计算物体和点的数量，并与相应的数字相连。四，活动结束孩子拿了一张数字卡，找到了和他自己编号相同的婴儿。在“寻找朋友”的音乐中，活动结束。五，活动扩展：让孩子们根据手中的数字卡在教室中找到相应数量的物品。教学反思在第一个链接中，猜测数字并使孩子们知道数字。在这一部分中，主要会回忆这些数字。在游戏的第二部分中，朋友的数量基于人数，基于物理匹配的数量，感知的数量可以表示相应的对象。通过提你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人问和引导方法，启发孩子们使用数字来代表生活中的常见项目。根据情境游戏，孩子们运用各种感觉来感知数字的对应关系，从而使孩子们可以体验到数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作巩固了该活动。为了获得熟悉的阅读数字1-5，孩子可以使用相应的数字来表示项数并达到活动目的。在教学过程中，孩子们掌握了游戏活动中的知识。但是，这一课也有不足之处。也就是说，教学内容对我们班上的孩子来说太简单了。实际上，可以添加10个或更少的朋友来增加难度并可能锻炼孩子的能力。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人