中班数学活动教案：图形教案(附教学反思).doc 4页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动教案：图解教案（含教学反思）中班数学活动的图形教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养孩子对图形的兴趣，并能找到类似于圆形，正方形和三角形的真实物体在生活中。并且可以根据形状进行分类，可以大胆表达自己的发现，愿意与同伴合作，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看图形课程计划。活动目标：1.培养孩子对图形的兴趣，找到生活中与圆形，正方形和三角形相似的对象，并根据形状对它们进行分类。2.能够大胆地表达您的发现，并愿意与您的同行合作。3.激发孩子学习图形。4.激发幼儿学习兴趣并体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：1，孩子知道圆形，正方形，三角形，熟悉声音导览《找朋友》2，布置“图形公园”，释放图形吊卡及类似实物3，圆形，三角形，方形卡，白皮书，磁带，录音机活动程序：1.在《蓝精灵》音乐中，老师带领孩子们到图形公园去寻找小熊的礼物，并激发孩子们探索图形活动的兴趣。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人老师：“孩子们，今天，小熊宝宝已经为每个孩子准备了一份小礼物，让我们去图形天堂寻找它！”（“寻找礼物”游戏的开放使所有幼儿充满了对即将开展的活动的好奇心，期望和向往。这种放松而积极的心理环境是幼儿积极和感兴趣地参与学习活动的前提。）2.引导孩子谈论发现的礼物和礼物的形状。与同伴一起玩，将自己与自己的礼物进行比较，并讨论它们的不同之处。数一个正方形，一个带有几个边，几个角的三角形，依此类推。（“图形天堂”中的孩子在自由找到“礼物”之后，自发地翻来覆去，其中一些人急切地挂在脖子上向其他人展示；一些人则与同龄人在语言上进行了兴奋的交流。发现.（教学课程：幼儿园学习网络教学网络）他们很高兴：无聊的图形功能的复习活动已成为孩子和同伴，孩子与材料之间的互动，探索和发现交流的经验以及分享快乐和自主的行为的经验，这是唯一一种指导和鼓励教师的语言，充分体现了孩子在理解过程中的主观地位。3，音乐游戏《找朋友》：引导孩子们在人体图形卡上找到相同的“图形娃娃”做朋友，找朋友，互相牵手，而不是找谁最多的朋友音乐停止播放后，孩子会立即找到与其吊卡形状相同的休息物。“嘿，天黑了，请这个图形婴儿安静地回家睡觉！”你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人（就像音乐是幼儿的天性，将数学活动与音乐游戏科学有机地结合在一起，使幼儿能够使用肢体语言，团结协作，并进行探索活动深受幼儿的喜爱。老师的干预亲和力使他们热情倍增。）4.呈现类似于圆形，三角形和正方形的各种物体，并指导孩子们按照图上的图示将其归还给相应的房屋，并让孩子们谈论他们送给房屋的物品种类。老师：孩子们对熊宝宝的礼物满意吗？但是有些婴儿哭泣地找不到自己的家，孩子们愿意帮忙送他们回家吗？”年轻：“愿意”。（在分类游戏中，能力强的孩子不仅将“相似的体格”送回了相应的“家”，而且还积极热情地承担了“纠正”并帮助贫困儿童“一起寄送”。任务），（教学案例来自：幼儿园学习网教学网）循序渐进，逐步建立认知结构，在拟人化游戏情境的支持下，通过比较，分析，判断，讨论，推理等方式吸引积极，饱满的幼儿活动获得了新的感性体验，也渗透了对儿童的互助合作与意识的培养。5.整合活动：（1）拼图：使用各种图形拼出各种物理模型。（教师提供包含数学概念属性的材料，鼓励幼儿根据自己的兴趣做自己喜欢的事情，运用各种感官，巩固经验，加深他们的理解，并满足幼儿表达和获得价值的经验置信度。）活动反思：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人这项活动完全摆脱了传统的教学老师的“提问”，“灌输”，孩子的“答案”，被迫“接受”动手的机械模型，重点在于激发孩子的认知兴趣和探索欲望。通过游戏，无聊的数学活动既有趣又有趣。轻松的认知环境的创建使每个孩子都非常感兴趣，并积极参加了试验，探索和发现等活动。其次，根据幼儿的认知特点，教师选择教材和设定目标，提供丰富的可操作性教材，鼓励幼儿运用多种感官，多种方式逐步探索并提供充分的条件，以确保幼儿的认知过程。学科的地位促进了儿童思维能力和其他能力的发展。培养“完整的孩子”是现代幼儿教育的新概念。活动设计强调儿童认知能力的发展。同时，对个体差异的关注渗透到相互友谊，互惠互利，交流与自我表达，自信与自信的教育中，真正使《纲要》精神踏入了实践。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人