中班数学：蚂蚁有几只.doc 3页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学：有几只蚂蚁1.最初识别数字10并正确感知数字10之内。2，可以使用视觉测量的方法来仔细观察小动物的数量。3.在活动期间能够发表讲话并表达您的想法。活动准备：年幼的孩子知道9以内的数字，并且感到9以内的数字。教具的图片，数量为7--10张。儿童读物被人们使用。活动程序：一，儿童歌曲：01003010，导致蚂蚁。-老师（显示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们准备一碗食物，请过来吃！-师生共同歌曲《逗蚂蚁》第二，蚂蚁数量。-老师：蚂蚁已经吃完饭了，和我们一起玩游戏！看看有多少群蚂蚁爬过？您可以快速查看那里有多少只蚂蚁吗？-引导孩子通过目测确定每组蚂蚁的数量，并将蚂蚁与相应的数字卡匹配。-老师（指10只蚂蚁）：有几只蚂蚁？可以用数字代表10只蚂蚁吗？你知道数字10吗？它是什么样子的？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人老师知道数字10由1和0组成，因此出示了数字10卡片以引导孩子识别数字10。-老师：您能告诉我10代表什么意思吗？第三，儿童手术活动。-找一只10的小动物，请孩子观察图片，目测每组的动物数量，然后圈出10的小动物。-认出一幅画。观察屏幕上的数字，并在正方形中添加相应数量的点。-件数。四，活动评估：邀请幼儿展示手术活动，并根据孩子的实际情况对其进行评估。在户外运动“蚂蚁运输谷物”中，引导每组儿童计算同伴运送的食物数量。活动反思：新课程的想法是让每个孩子都能在原来的基础上发展。在活动中，我会牢牢把握这个概念，使能力较强的孩子能够充分发挥自己的能力，并尽量照顾能力较弱的孩子，并尽可能多地给他们机会，让他们充分发挥自己的能力。参加游戏。恢复信心并锻炼各种能力，以便他们能够发展。整个教学过程基本上是基于“提出问题-主动探究-解决问题”你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人的基本模型。教师不仅要让幼儿充分，积极和主动地在这项自学活动中表达自己，而且要注意使用积极的语言来评估孩子的学习过程，从而使学生获得积极的情感体验并树立对学习数学的信心。同时，将问题设置为：“您如何看待10？``十个可以表达什么？``让幼儿体验活动，学习经验，学习感觉，学习数学思想，数学方法，从而更深刻地认识到数学的价值。除了实现知识和技能的教学目标外，教师还更加关注学生的情感，态度和价值观，以便学生可以在中班时期玩耍和学习，从而使每个学生都能在学习过程中获得成功的经验和知识。体验数学。学习是一件非常幸福的事情。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人