中班数学：看图形做标记.doc 2页

中班数学：《看图形做标记》目标：1.学习用标记记录图形的特征、大小、形状和颜色。2.观察、比较图形之间的不同特征，并用语言表述。过程：一、出示房子，吸引幼儿的兴趣。师：小朋友们，今天我带了许多漂亮的房子，这些房子的房顶有什么不一样的地方？（颜色不一样、还有吗？形状、大小也不一样）师：那我要考考你们？请你们把这些不一样的地方用标记记录下来！比如：这是什么形状的？（三角形、长方形、梯形等等）我们可以用什么标记呢？（形状标记）这个房子可以用（梯形标记）记录。这是一个大的半圆，这是一个小的半圆，我们可以用什么标记呢？（大小标记）这个房子可以用（小标记）记录。这是什么颜色的房顶？这个？这个呢？我们可以用什么标记呢？（颜色标记）这个可以用（紫色标记记录）小结：原来每个房顶都有不同的特征，我们可以用3个标记来表示，是哪三个呀？（颜色、形状、大小）二、出示情境1．出示小兔图片师：今天小兔搬新家了，可是它找不到自己的房子了！那怎么办呢？别着急，小兔给我们写了一封信，只要我们读懂信里的内容就能找到他的家了。（出示一个标记）师：这是什么标记？（形状标记）说明小兔家的房顶是什么形状的？（三角形）谁愿意上前指一指哪些房顶是三角形的？（幼儿上前指一指）师：你们知不知道这三栋那一栋是小兔的家了？（不知道）（出示第二个标记）那我们来看看他给我们的第二个标记是什么？（大小标记）那这三栋哪一栋的房顶是大的？谁愿意上前指一指？（幼儿上前指一指）现在剩下两栋哪栋才是呢？（不知道）那我们来看第三个标记什么？（蓝色标记）那你们有没有找到小兔的家呢？小结：原来小兔家的房顶形状是？是大还是小？是什么颜色的？小兔可 真聪明，用标记图记录下来，让我们一看就找到了他的家了！（小兔说你们真棒！）2.出示小猫图片师：小猫也搬新家了，他也找不到自己的家。我们也来帮帮它。（同上）师：小猫的房子找到了，那你们能把小猫房顶的特征做成标记记录下来吗？谁愿意来试一试的！3.师:你们真棒！都帮他们找到它们的家了。现在小青蛙想请别的小动物到它家做客，可是他们都不认识。小青蛙想请你们帮他做个标记图寄给小动物们，你们愿意吗！小青蛙家的房顶是什么颜色的？什么形状的？房顶是大还是小的？那谁愿意来试试的？（请幼儿上前）师：我们一起看看他做的标记对不对！(师生检查)