中班数学活动《测量》.doc 1页

中班数学活动《测量》中班数学活动《测量》活动目标：1．学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。2．激发幼儿进行测量活动的兴趣。活动准备：幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7—12)。图7—12自制多用尺活动过程：1．教师介绍(1)教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。(2)用什么方法能知道它们的长、宽、高?在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法。目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。测量法：用尺子来量一量。幼儿人手一把多用尺，教师提醒幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。教师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。2．演示(1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。3．操作(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。(3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导。活动建议：1．启发幼儿在使用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体，单位小，测量的数大；单位大，测量的数小。例如，空纸盒的长可以说是2尺长，也可以说是20个小方格长。2．可再让幼儿想想，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等)