中班数学活动：三项高矮比较.doc 3页

涉及领域：数学语言班级：中二班授课人：雷向活动名称：三项高矮比较设计意图：为了提高幼儿对高矮的学习兴趣以及对高矮的记录，让幼儿知道标志的意思，把生活中的偶发现象提炼为数学知识。活动目标：1.引导幼儿对三个物体的高矮进行认知和比较。2.能认识标志并对高矮进行记录。3.培养幼儿分析比较和抽象概括能力。活动重点：幼儿对三个物体的高矮进行认知和比较。活动难点：培养幼儿分析比较和抽象概括能力。活动准备：胖胖猪、宝宝兔、贝贝羊卡片各一个；自制高矮不同的三盆花和小标志。活动环节活动内容活动目标开始部分游戏活动导入：1.请一名幼儿明阳，站在前面说儿歌，其他幼儿随儿歌的节奏拍手，“一二三，三二一，张雨辉和我站一起，谁高谁矮比一比”。明阳说出张雨辉的名字，张雨辉就走到明阳身边站好，其他幼儿一起说出比较结果。2.明阳回原位，张雨辉带着大家说儿歌，比高矮，游戏继续进行。通过游戏激发幼儿学习兴趣。 基本部分互动：“游戏好玩吗？今天还有几个好朋友来我们班做客呢！”（教师出示动物卡）1.“他们每人都带来了一个礼物，看看是什么？”原来他们带来的是花（教师将花一一放在黑板上），但是他们不知道到底是谁的小花高，想请小朋友们帮帮忙。2.教师引导幼儿观察并讨论谁的小花最高？谁的花第二高？谁的小花最矮？3.“小动物的记性不好，怕以后忘记了，所以想请小朋友们帮它们想一个好办法！”教师引导幼儿自由发言想办法。“我这里有一个好办法，这是几个小标志，它们是表示高矮的。我们一起看看它们有什么不同。”教师出示图标志一，说明“√”在最高的下面就表示它要代表最高的小花。教师出示标志二，问幼儿“√”站在第二高的下面表示什么意思？教师出示标志三，问幼儿这个标志代表的是什么意思？4.“教师引导幼儿说出标志代表的意思。根据小标志进行活动。 我们看看胖胖猪的小花是最高的？还是第二高？还是最矮的？我们把胖胖猪的小花和表示最高的这个小标志拉拉手（划线）。”5.“宝宝兔和贝贝羊着急了，他们也想请小朋友帮他们找到代表他们小花的标志，然后让他们手拉手。”结束部分“小动物们还有三座小房子，我们看看都有什么颜色的？”1.引导幼儿看图，比一比图中房子的高矮。2.引导幼儿按照房子的高矮，分别将屋顶与相应的图示用线连起来。根据幼儿的掌握情况，进行操作。活动延伸：1.益智区：通过拼搭数块让幼儿比较高矮，并按高矮的顺序排序。2.建构区：让幼儿在一定的时间内从低到高搭建，比一比谁搭得高，并按高矮顺序排序。活动反思：本次活动由游戏导入，让幼儿先感知高与矮。在活动中，提高幼儿主动参与，在动手操作中体会和掌握知识，使幼儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。通过幼儿的反馈，幼儿基本上都已掌握，从整体上来看，本次活动算是一节成功的活动。