中班数学 装饰米老鼠的家 优秀教案及教学反思.doc 3页

中班数学装饰米老鼠的家优秀教案及教学反思教学活动目标1、学习按一定的规律进行排序。2、能清楚地表达自己的操作过程和结果，体验操作的快乐。活动准备1、米老鼠家环境布置。2、幼儿操作用的图形卡片、贴画和裙子、相框、盘子卡片及管珠。3、经验准备：发现生活中事物的规律，感受规律的美。活动过程：一、导入部分以去米老鼠家做客引起幼儿兴趣。师：小朋友们好，我是米老鼠，我最近特别高兴，因为我搬新家了，我家特别漂亮，请你们到我家做客吧！二、基本部分1、引导幼儿发现杯子的摆放规律，并说出其规律。师：你们能看出我给大家准备的杯子是怎么摆放的吗?师：对了，我摆放的顺序先是一个小杯子，再是一个 中杯子，又是一个大杯子，接下来还是先是一个小杯子，再是一个中杯子，又是一个大杯子…师：请小朋友想一想每一组的杯子一样多吗，每一组的排列顺序一样吗？顺序是怎样的？师：像这样的排列顺序就是有规律的，现在小朋友知道摆放杯子的规律是什么吗？,通过寻找、发现多种规律，增进对规律的认识和理解。师：我家的东西都是按规律装饰的，请小朋友仔细找一找，告诉大家你在哪里找到了规律，是什么规律？师：XX小朋友说得对不对呀？我们再来说一次：XX上有规律，规律是黄色、蓝色、紫色。师：小朋友发现了米老鼠家的窗帘、桌布、相框、床单、墙砖的装饰都是非常有规律的。那你们发现了没有，这些规律都一样吗？2、练习按规律排序，进一步加深对规律的掌握。师：我还有很多东西需要装饰，想请你们当设计师，只要你们能按我的规律接着排出来，就可以当我的设计师啦。师：：小朋友真棒，都按照我的规律排出来了，现在请你们都来当我的设计师! 3、设计规律并按规律排序。师：我还想给我家的相框、盘子、裙子都按规律装饰一下，还想穿一些有规律的项链，现在请小小设计师各显身手吧！师：现在请小朋友来告诉大家你是按什么规律设计的?三、结束部分师：看到你们的设计，我非常高兴，谢谢小朋友！幼：也祝米老鼠生活愉快！再见！