中班数学《图形变变变》优秀教案.doc 3页

中班数学《图形变变变》优秀教案 　　1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。　　2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。　　1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。　　2、图形操作卡片。　　3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。　　4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。　　1、导入：　　师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧！　　2、找图形。　　教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗？　　3、借形想象，拓展幼儿想象空间。　　1）师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧！　　2）师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西？　　教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。　　4、区域活动。　　1）游戏区域1：图形变变变　　提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。　　2）游戏区域2：找图形　　提供图案画1——4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。　　3）游戏区域3：图形添画　　提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。　　教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。　　5、展示幼儿操作结果。　　教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。