中班数学教案5的守恒.docx 8页

中班数学教案5的守恒【篇一：中班数学教案5的守恒】文章来源kj.com：5的守恒活动目标：1、不受物体大小和排列顺序的影响，初步感知5的守恒。2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，发展想象力。3、在中养成良好的操作习惯和倾听习惯。活动准备：1、三只小猪的图片、15个蛋、一棵大树、小草若干堆。2、教师演示板、幼儿插板。活动过程：一、思维训练：“圣诞老人躲闪”1、讲解玩法：圣诞老人向上，请你拍拍手；向下，请你跺跺脚；向左，请你抬舌头；向右请你拍拍肩；躲到背后，请你点点头。2、幼儿。二、情境游戏，初步感知5的守恒。1、导入，初步感知蛋的不同排列样式。 师：森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。（教师讲述内容）师：它们都说自己的蛋多，结果争吵起来！小朋友，你能告诉它们正确的答案吗？2、幼儿观察、讨论蛋的不同排列样式，感知数的守恒。师：谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢？为什么？3、教师小结：师：这下大家都明白了，这些蛋不管是大的、横着排的、竖着排的、还是堆在一起的，我们通过数一数的办法知道了它们都是一样多的，猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。三、借助演示板，进一步感知5的守恒。1、出示各种不同的排列样式，充分观察。师：我这里还有一些棋子，请你也来说说它们谁多谁少？2、幼儿讨论、交流。3、小结：大家用数一数的方法知道了，不管这些棋子怎么排、怎么变，它们的数量始终都是一样的，都是5个。四、幼儿操作，尝试插出不同的排列样式。1、借助插板，按要求插出各种样式。师：请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子，横着插一插。（再拿出5个黄棋子竖着插一插……）2、经验交流、共享。3、尝试用棋子插出各种不同的样式，体验成功。 师：请大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你还能插出几种不同的花样？4、教师小结：虽然只有5个棋子，但是在大家的积极动脑下可以插出许多种不同花样，我发现小朋友们可真能干！五、游戏：马兰花师：我们一起来玩一个游戏“马兰花”，要听清楚我的要求哦！文章来源kj.com相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：中班数学教案5的守恒】幼儿园中班蒙氏数学《数的守恒（5以内）》教育教学活动记录及反思活动过程记录：（详案）活动目标1能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒。2.能自己检查操作的结果。3.养成做事细心，专心的好习惯。活动准备教师用材料：卡刀模教具“魔术帽”“小圆片” 幼儿用材料：学具“数字卡片”雪花片若干、积木若干活动过程一、活动导入教师带领幼儿一起念儿歌《一二三四五》激发幼儿参与活动的兴趣。二、操作探索1.通过观察，感知数量守恒的意义。1感知数量守恒与颜色无关。教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子教师：红帽子多还是绿帽子多，为什么？引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量相同。2.感知数量守恒与大小无关教师出示5顶大帽子和5顶小帽子。教师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么？引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量相同。交流小结：数量相同的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变2.通过实验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。圆片”，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片；数完后请个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个。引导幼儿知道虽然圆片排列不同，但数量不变。3.游戏“摆一摆” 分组游戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片（5以内），其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式，比比哪组摆的形式多。4.理解数量守恒与物体的外形特征无关。提供数量相同，形状不同的积木让幼儿拼摆，进一步理解数量守恒。交流小结：数量相同的物体，无论颜色，大小，空间位置、外形特征怎样变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。结束活动游戏“梅花开”请9名幼儿，让幼儿听指令做动作。教师说指令：梅花梅花3朵开。幼儿每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，变换不同的造型，加深对数的守恒的理解。【篇三：中班数学教案5的守恒】文章来源课件ww1.体验助人为乐带来的快乐。2.能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。3.学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知5的实际意义。活动重点：能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。活动难点：学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知数字5的实际意义。 活动准备：1.ppt2.糖果卡片(红色和黄色)若干。3.桃子(大、小)若干4.饼干卡片(三角形、正方形)若干。5.操作纸每人4份6.。活动过程一、情境导入，激发幼儿兴趣，复习手口一致点数5以内的事物数量，并能说出总数教师出示松鼠图片。师：“松鼠兄弟两人在树林里散步突然发现了地上有好多好多的松果，它们开心极了，于是低头捡起松果来。不一会口袋就装满了。”(出示松果排列的图片)师：“小朋友到底是松鼠大哥捡的多还是松鼠小弟捡的多。还是两人捡的一样多?”(教师带领幼儿一起点数验证)小结：“原来他们捡到的松果一样多，都是5颗。”师：“路上碰到狐狸，小朋友你们知道狐狸捡到的肉谁的多谁的少吗?还是一样多呢?我们一起来数一数。”(数的时候要注意点一个数一个，从左到右，从上到下，不能多数也不能少数)二、操作探索，感知等量物品数量不随事物的颜色、大小、形状及排列方式的变化而改变1.探索物品数量不随事物的颜色变化而变化。狐狸松鼠请客(教师出示动物朋友的图片)师：“先数一数一定有几位动物朋友?” 师：“请把红色的糖果分给小猪，把黄色的糖果分给小兔子。”(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)师：“引发幼儿说出糖果的相同点和不同点”(引导幼儿观察并说出数量相同，而发现颜色不同)小结：事物的数量不随颜色的变化而变化。虽然颜色不一样但是它们都是数量是一样的，都是5。2.探索物品数量不随事物的大小变化而变化。师：“请把大的桃子分给小猴妈妈，把小桃子分给小猴”(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)师：“引发幼儿说出桃子的相同点和不同点”(引导幼儿观察并说出数量相同而大小不同)小结：事物的数量不大小的变化而变化。虽然大小不一样但是它们都是数量是一样的，都是5。3.探索物品数量不随事物的形状变化而变化。师：“请把三角形的饼干分给小熊，把正方形饼干分给小老鼠”(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)师：“引发幼儿说出桃子的相同点和不同点”(引导幼儿观察并说出数量相同而形状不同)小结：事物的数量不形状的变化而变化。虽然形状不一样但是它们都是数量是一样的，都是5。4.探索物品数量不随事物的排列方式的变化而变化。 师：“为了感谢小朋友们松鼠和狐狸也为小朋友准备了好吃的事物。”(幼儿操作后引导幼儿观察两组事物的相同点和不同点)小结：事物的数量不随排列方式的变化而变化。虽然排列方式不一样但是它们都是数量是一样的，都有5根鸡腿。三、生活联想，感知等量物品数量也不随事物的种类、粗细、高矮等因素的变化而改变1.(出示有关种类不同、高矮不同、粗细不同等因素的两种数量相同的事物图片)小结：小朋友，等量物品数量也不随事物的种类、高矮、粗细的变化而变化。2.请小朋友找一找，我们的活动室内有什么是大的大小、颜色或是高矮等等因素不同，而数量是相同的两组事物。3.小朋友，我们一起到活动室外再去找一找吧!四、结束文章来源课件ww