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幼儿教育：________中班数学教案：学习8的守恒教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页 中班数学教案：学习8的守恒【活动目标】1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。3、发展幼儿的口语表达能力。【活动准备】1、演示板一套，小插板每人一套。2、音乐《茉莉花》。【活动重点】学习数的守恒。【活动难点】理解数的守恒的含义。【活动过程】一、幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。二、情景导入师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。三、学习8的守恒1、师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口一致）。幼：它们的数量相等，都是8只。2、师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。第4页共7页 3、请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗？（1）请幼儿说出一样多或不一样多的理由。（2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还一样多吗？（3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。4、或进一步理解数的守恒（1）师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。（2）请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗？为什么？（3）小燕子队形发生变化但数量没有改变。（4）请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是一样的。四、自由探索：师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆一摆。（1）请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（三角形、长方形、方形、树、房子等等）（2）幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗？为什么？小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是一样多。五、游戏《马兰花》第4页共7页 请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐一起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不一样，人数没有变化，进一步验证了8的守恒。六、请幼儿送棋子回家，结束活动。活动延伸：引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。第4页共7页中班数学教案：对号入座【活动目标】1、学习6以内的序数，能看懂座位表和入场券，找到相应的座位。2、形成与座位相列相关的空间知觉。【活动准备】幼儿活动材料《数学》第21页《快乐的早操》；座位表（用长方形表示座位，共6排，每排6个）；入场券两套，其中一套后面贴有双面胶。【活动过程】1、快乐的早操师：我们刚刚做完了早操，每个小朋友都表现的很棒，跳的很出色，动作也做的很到位。有个叫玲玲的小女孩啊刚刚也做了早操，而且她做的特别精彩，现在老师要和你们一起来认识一下玲玲。师：（出示幼儿活动材料《数学》第21页《快乐的早操》）我们看，这个扎辫子的小女孩就是玲玲，你们能在旁边做操的队伍中找到玲玲么？我们先来看看第一排。（等待几秒钟）第6页共7页 师：你们发现了么，玲玲在哪里？我们从左往右数，一二三四，所以玲玲在第一排的第四个。师：好，现在老师要请你们自己来找找在第二排中玲玲在哪里？幼：在第二个。师：嗯，对的，我们把话说完整，玲玲在第二排的第二个。师：接下来我们再来找找看，第三排中玲玲排在哪里啊？幼：玲玲在第四排的第六个。（引导幼儿说完整）师：最后一节操玲玲在哪里呢？幼：玲玲在第四排的第五个。2、看座位表师：我们幼儿园打算请小朋友去看电影，到时候我们每个人都能拿到一张入场券，我们要根据入场券上的号码找到相应的位子。师：（出示座位表）这个是我们到时候要坐的座位表，你们能告诉我每一排有几个座位么？幼：六个。师：嗯，对，每一排有六个座位。3、发入场券师：看，这是我们的入场券，哪个小朋友能告诉我入场券上的号码是多少，表示的是什么意思？（如2排3座）幼：表示的是在第二排第三个座位。师：现在老师给你们每人发一张入场券，请你们看一下然后和身边的好朋友说说你的座位是第几排第几座好么？师：（请部分幼儿说说自己的入场券是几排几座）4、排座位第6页共7页 师：现在请拿起你们的入场券，记住你的座位，然后把它贴在你的椅背上。我们要先把座位排好，我先请入场券上写的座位是第一排的小朋友把你们的小椅子拿上来，其他的小朋友都是小小检票员，我们睁大眼睛仔细看，有没有哪个小朋友排错了座位。第一排的小朋友你们是第几座的从左往右一二三四这样把座位排好。师：我们看看第一排的小朋友排的对不对啊？幼：对。师：那请我们第二排的小朋友来排座位吧。师：好，第三排的小朋友请上来把座位排排好。接下来是第四排的小朋友。5、找座位师：你们真能干，座位都排对了，现在我们就可以拿着我们新的入场券到里面去找座位坐下了，请你们先排好队来买票。记住进去以后要对号入座哦。师：好了，我们的小观众们都坐好了，现在我是检票员，我要来检查你们有没有坐错位置。（有错误的幼儿帮助他找到正确的位置）。现在我们都学会了如何找到正确的位置，以后我们去看电影或者乘车的时候记得要对号入座哦。第6页共7页 幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第7页共7页