中班数学活动《趣味排序》详案.docx 4页

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中班数学活动《趣味排序》设计意图“排序”是数学活动中较为复杂的概念，中班下期的幼儿已有一定的排序经验，且直觉行动性思维较突出，因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律排列的图形，体会其中的排列特点与规律，并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。整个活动主要采用游戏的形式，选择幼儿熟悉的正方形、三角形、圆形等图形，请幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝参与游戏，以“参观图形王国”情境贯穿活动始终。巧妙地运用了充满神秘感的“图形魔盒”激发幼儿的探究欲望，将多种排序规律渗透其中，有意识地引导幼儿观察、比较、发现图形的多种排序规律，在游戏中学习按规律排序。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性，让幼儿主动学习、大胆创新。活动目标知识目标：通过观察、尝试、操作，发现图形的排列特点与规律。能力目标：尝试创造性地用图形和身体动作按规律排序，并大胆讲述。情感目标：积极参与按规律排序游戏，体验成功的快乐。活动准备物质准备：幼儿人手一份画有宝宝的图形标志（红黄两色三角形、正方形若干）；“图形魔盒”一个（内附图形排序卡、彩色图形排序卡若干）；音乐。环境创设：场地上贴红、黄、白三色直线各一条，前端贴有小箭头。活动过程一、情境引入，激发幼儿活动兴趣1．幼儿明确自己和伙伴胸前贴的各是什么图形。师：欢迎你们来到“图形王国”，说说你是什么颜色的什么图形宝宝？2．“图形宝宝”分色站队。师：地上有两条线，请图形宝宝找到和自己图形颜色一样的线条站好。二、玩“图形魔盒”游戏，观察发现图形的排列规律，学习按规律排序1．出示“图形魔盒”，激发幼儿活动兴趣。师：图形王国里有一只神奇的魔盒，魔盒上有许多图形，是一个神奇的图形魔盒，每种图形里都藏着秘密，我们一起来看看。1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2．学两个形按形状律排序。（1）察三角形和正方形的排序律。：小形大智慧，我一起做游。在我先来看看三角形和正方形成的小房子里藏着什么秘密？（2）教展示形排序。（两个形一，同色不同形）：两个形是怎排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形⋯⋯）小：一个三角形和一个正方形是一，接着又是同的一，一又一不断重复，就排出了有律的伍。（3）引幼儿按形律排序。：我的形宝宝从箭开始，也按照两种形一的律在上排一排。大家要先商量一下哪个形在前，哪个在后，然后开始排序。（提醒幼儿注意以箭起点开始排序。）（4），引幼儿出正确的排序。：黄色形宝宝一起看看色形宝宝排得不，它是怎排的。（幼儿出“形宝宝”是怎排的，教用手笔划出两个一。）：色形宝宝再看看黄色形宝宝是怎排列的？（教及予幼儿适当的夸。）小：我都是两个形一，接着又是同的一。不断重复，就排出了有律的伍。（幼儿坐回座位）3．三个形一行按律排序。（1）察排序律：小形大智慧，卡的秘密是什么？（2）教展示形排序。（三个形一，不同色不同形）？？？：些形是怎排列的？它的排列律是什么？：才形排列，一有两个形，在一有几个形？：些形除了形状有律的排序，你了什么也有律排序？2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（3）引幼儿按已律充后面的排序。：接下去怎排？（教幼儿合适的形按律将排序卡。）小：些形是三个一排列，我它按照形状的律排，色的律排，有的律？（大小律排序）4．找到形的排序律，充缺少的形，完成排序。（1）察形的排序律。：小形大智慧，卡的秘密是什么？（教展示形排序卡）？？：些形排列律是什么？（两个形、两个正方形⋯⋯）：里缺少什么形？（缺了两个，一个形，一个正方形）：来填上合适的形？（教引幼儿充完整）（2）提供空白的排序板，幼儿再次做形排序。幼儿先商，再开始排序，教予适当的助。：我也着四个形一有律地排一排，大家要把身上的形志拿下来。等商量好怎排后，再把形在底板上。（幼儿先商，再开始排序，教予适当的助。）（3）并小。（互相，幼共同幼儿是怎排的，行。）小：形排可以两个一，也可以是三个形或三个以上的形一，反复排列，我就可以排出各种有律的伍。三、出示形作宝宝励幼儿，并引幼儿行作排序1．幼儿逐一摸出“形作宝宝”，察并学做作。：真棒！“形魔盒”要励大家。（幼儿摸出一“形作宝宝”卡片。）：是一个会做作的形宝宝，大家一起学学它的作吧。（其它幼儿摸出其它的形作宝宝卡片，并学做作。）3 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2．排列图形动作卡片，师幼一同看“图形动作宝宝”卡片做动作。师：四个图形宝宝有四个动作，我们把四个动作连起来，两拍做一个动作，反复做两遍。我来喊口令，大家一起来。（教师较慢地喊节奏口令，幼儿一同看图卡做动作。）3．按节拍看图卡跟着音乐动一动，感受一组动作的排序。师：真不错！我们来点音乐，大家一起跟着音乐做。（教师及时对幼儿的表现给予肯定。）4．教师小结，自然结束活动。小结：真有趣，一组动作反复做，就像做韵律操一样！让我们把刚才做的有规律的动作，表演给其它小朋友看。4