中班数学《图形总动员》教案.doc 2页

中班数学活动：图形总动员启东市慕卿幼儿园陈柳活动目标：1．感知梯形的基本特征，初步体验梯形与替他图形之间的转换关系。2．在各种图形的巩固、操作中，发展幼儿思维能力和想象能力。　　3．积极参与图形变化操作活动，体验图形分、合的乐趣。活动准备：1．白板课件。2．幼儿操作材料（图形卡片、固体胶、白纸）人手一套。活动过程：一、导入活动，激发兴趣。1．游戏导入，引发兴趣。师：你们喜欢玩游戏吗？那我们先来玩一个小游戏，听清楚游戏要求哦。2．讨论归纳，巩固图形特征。师：刚才哪些图形宝宝和我们一起玩游戏了？二、初步感知梯形的基本特征。1．引出梯形，感知梯形特征。师：今天老师还带来了一个图形宝宝，看看它是什么样子的，它看起来像什么？（引导幼儿观察讨论）2．自主尝试，比较梯形和正方形的区别。师：老师这里还有一个四条边的图形，请你把它和梯形摆在一起比一比，试试看你能发现它们有什么相同、有什么不同？3．交流讨论，进一步巩固感知梯形的基本特征师：谁来说说你发现了什么？（请个别幼儿带上图形卡片在集体前讲述。）4．教师小结，帮助幼儿认识梯形基本特征。师：我们的梯形有四条边，一条短短的边，一条长长的边，这两条边是平平的，两边还有两条斜斜的线，这叫做梯形的腰。三、认识不同姿态的梯形，进一步巩固梯形特征。1．了解梯形的不同形态，进一步巩固梯形基本特征。 2．游戏：找梯形师：调皮的图形宝宝去哪里了？哪个聪明的宝宝来帮忙找一找。四、尝试图形组合，初步体验梯形与替他图形之间的转换关系。1．正方形和两个三角形组合成一个梯形。师：呀，我的梯形宝宝呢？你们能帮我找回来吗？2．三个三角形组合成一个梯形。请幼儿尝试移动图片组合成梯形3．幼儿自主尝试组合梯形师：老师也给你们准备了一些图形材料，请你来试试看能不能拼出梯形？你能拼出几个？4．集体操作演示组合梯形。师：谁来说说你用了什么图形，是怎么拼出梯形的？五、拓展提升，引发幼儿对梯形的进一步探究。1．引出直角梯形。师：它是梯形宝宝吗？为什么？他和我们刚才认识的梯形宝宝有什么不一样？2．出示各种梯形，激发幼儿对梯形的进一步探究。师：梯形宝宝家族还有很多特殊的成员呢。我们再去找找它们的秘密吧！