幼儿园中班数学《认识序数》优选教案案例.docx 5页

幼儿园中班数学《认识序数》优选教案案例引导幼儿在游戏中学会从不同的方向识别物体在序列中的位置，帮助幼儿初步理解序数的实际意义。幼儿能灵活准确地运用“第几”表示物体的位置。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班数学《认识序数》优选教案案例，希望能帮助到大家!活动设计背景数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。活动目标1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。2、会从不同方向确定物体的排列顺序。3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。教学重点、难点重点：学习从左到右，确认物体的排列次序难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。活动准备1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。3、楼房画一张。活动过程1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6以”内的序数。(1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节) ②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?(2)教师边出示小动物图片边提问：①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对)③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对)④请小朋友把剩下的小动物都送上车。⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数)2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?”小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?③强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。(1)出示楼房提问：①楼房一共有几层?②第一层在哪里?(下面)③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。④引导小朋友数一遍楼层。 (2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房小朋友愿意帮忙吗?间，(3)小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。(4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。(5)小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。(6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。(7)请幼儿上来把其他小动物送回家。活动延伸：1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。活动目标1、引导幼儿在游戏中学会从不同的方向识别物体在序列中的位置，帮助幼儿初步理解序数的实际意义。2、幼儿能灵活准确地运用“第几”表示物体的位置。活动准备1、小猫头饰10个。2、幼儿已学会唱歌曲《找小猫》。活动过程一、游戏：找小猫。1、复习歌曲《找小猫》。2、交代游戏规则。 今天我们来做个《找小猫》的游戏。有10只小猫坐在前面，音乐响起，我们随音乐唱歌，当音乐停止时，必须找到并说出排在第几位的小猫不见了。3、请10个幼儿分别带上头饰，坐成一排，其余幼儿闭上眼睛随音乐唱歌，音乐声中教师轻拍一只或两只小猫的头、暗示他们找地方躲好。4、乐曲结束后，提问：从左至右数，排在第几位的小猫不见了，请幼儿回答，如果答对了，藏起来的小猫就出来，游戏继续进行。5、游戏进行几次后，教师要求幼儿说出从左至右排在第几位的小猫不见了，在说出从右至左不见了的小猫是排在第几位的。二、引导幼儿讨论。1、为什么从从左边数是第3只小猫不见了，而从右边数是第8只小猫不见了。2、小结：方向改变了，物体在序列中的位置也变了。三、我在第几排。1、请幼儿说说自己的座位是第几排。个别幼儿回答后，集体验证。2、让幼儿按做早操的位置站好，然后说说自己从前往后数在第几排，从后往前数又是在第几排。目标：1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。2、初步感知序数的顺序性。3、形成良好的秩序感。准备：1、教具准备：“动物与房子”;数“字卡片”“会动的汽车”“动物头饰”2、学具准备：“动物与房子”;数“字卡片”3、操作册第28页过程: 1预备活走，上游《玲珑宝塔有几》2、集体活动故事“物搬家”。大森林里，动物的新房子盖起来了，可漂亮了。教师出示“物与房子”中房子上午1—5层，幼儿数一数，新房子一共有几层?我用数字宝宝给楼房做上吧，怎么做呢?个幼儿将“数字卡片”1—5按序在房子上并读一：第一层、第二层、三、第四、第五。哪些小动物要搬进新家呢?教一示范讲解序数1-5,一把相应的物插入相的楼。教任意藏一个小动物片，幼儿说说“第几层的小物不见了”物操练：幼儿带上头饰，教师说某个动物的名字，座位上的幼儿就告物排在第几，幼儿通过观察得出，从不同方向数，动物的排列序可能会发生改。3幼儿操作学具“物与房子”;教展示个别幼儿的操作结果，幼儿一说自己的小物各住在第几。4完成操作册第28页的活动5交流小结，在我生活学中哪里会出第一、第二、第三、第四、第五⋯⋯(排喝水、做操)这些就是序数，它会使我们生活学更有秩序。