中班数学教案《比一比》含反思 3页

中班数学教案《比一比》含反思　　设计意图：　　中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小;这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。　　活动目标：　　1.引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。　　2.通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。　　3.提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。　　4.培养幼儿对数字的认识能力。　　5.有兴趣参加数学活动。　　活动重点难点：　　活动重点：　　感知物体的粗细。　　活动难点：　　用语言准确的表达物体的粗细。　　活动准备：　　1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。　　2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。　　教学方法：　　观察法、操作法、游戏法。　　活动过程：　　一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。　　1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。　　师：它们有什么不同呢?(一个粗一个细。) 　　2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。　　(1)出示纸盒，请幼儿观察。　　师：小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门?　　(2)介绍活动规则。　　(3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。　　请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)　　二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。　　1.出示所比较的物体的图片。　　2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。　　师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有　　什么不同?(一根粗，一根细。)　　师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢?(一棵粗，一棵细。)　　3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。　　师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢?　　请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。　　三、幼儿集体操作。　　师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。　　四、游戏：说相反。　　幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。　　五、活动小结。　　小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。　　活动延伸：　　请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。　　活动反思： 　　本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。